大学生对所学专业的满意度调查报告【荐】.docVIP

大学生对所学专业的满意度调查报告【荐】.doc

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大学生对所学专业的满意度调查报告【荐】.doc

大学生对所学专业的满意度调查报告 [摘要]为了了解在校大学生对自己所学专业的满意情况,我们对江西科技师范学院的100名本科生进行了问卷调查,得出了以下结论:总体较为满意,“专升本”学生的满意度较高;一些热门专业较受欢迎;填报专业不科学;选择专业趋热避冷等,同时也提出了一些切实可行的解决方案,因此具有较强的现实意义。 [关键词]专业,满意度,大学生,就业 一、引言 许多高考考生和家长特别重视专业的“前景”,他们认为的“前景”就是学这个专业今后能够使他们更体面,如通讯、计算机、法律、医学等专业。的确在这个时代,谁不愿意凭自己的能力和学识获得应有的高收入呢?这是我们应该考虑,并且值得去追求的。如果有这个能力,就应该鼓励去报考这样的专业。然而,这些学生对自己现在所学的专业是否满意呢?我们小组对这个问题进行了问卷调查。 本次问卷调查的主要目的是为了调查江西科技师范学院各专业学生对自己所学专业是否满意,通过调查找出满意或不满意的原因,使大学生能够根据自己的特长、性格和专业的未来前景等方面来选择专业,使其更好地成才,也使学校及相关教育部门能了解到学生的意愿并采取相关措施来解决此问题。 本次调查采用了问卷的形式,于2008年11月,随机抽取江西科技师范学院(本科阶段四个年级)的105位学生进行调查。调查问卷回收率100%,有效问卷100张,有效率95.2%,其中男生占56%,女生占44%,基本符合我校在校男、女生的比例。使用EXCEL进行数据处理和绘制统计图表。 本次调查包括对所学专业的满意程度,及其影响因素(主要是报考专业方面),以及转专业和学习第二专业的意向和动机等几个方面。 二、调查结果分析 1.总体较为满意,“专升本”学生的满意度较高 有63%的被调查者认为较为满意:其中有占总体32%和5%的同学认为“满意”和“非常满意”,有55%的“专升本”学生认为较满意。其实这个结果也在情理之中,因为从某种意义上说“专升本”学生升入本科时又有了一次挑选专业的机会。他们经过几年在专科阶段的学习,对高校专业的相关情况已经有了较为深入的了解,再次做选择时就不会那么盲目了。从这个角度上来说,对专业越了解,在选择专业时就越理性。 2.一些热门专业较受欢迎 财务管理、会计、日语、电子信息工程、艺术设计等专业的同学对所学专业较满意(选择“满意”的占该专业被调查者的百分比分别为78.2%、75.0%、66.7%、62.5%、53.8%),这和这些热门专业的就业率较高不无关系。 以日语专业本科毕业生就业率为例:日语一直是高校近年来新增专业的热门。据统计,全国已有264所高校开设有日语专业。2008年全国仍有26所高校申请开设日语专业通过教育部批准,日语排在全国高校新增热门专业的第七位。 日语专业是我国高校中方兴未艾的专业,具有良好的招生、就业前景。不同类型的高校,在日语专业培养定位上具有较大差异。总的来说,日语专业定位于培养掌握扎实的日语基础知识、基本理论和较强的外语交际能力,具有相关日本社会文化、经济、外贸等知识,可在企事业单位或外资单位从事口笔译工作、商务活动和导游等工作,具有健全的体魄和良好的审美素养的日语高级专门人才。 据统计,日语人才在各行业的就业比例为:日资企业占50%至60%,国家机关占20%左右,大学教师和日语导游各占10%左右。在2009年《社会蓝皮书》中,日语专业还位列月薪最高的10个专业。 财会类专业也是如此,2007年会计人才被列为十大急需人才之一,很多部属高校的财会类毕业生几乎是百分之百就业,工作环境和薪酬也较理想。2008年财务管理专业的毕业生就业率达到83.85%。主要到工商、金融企业、事业单位及政府部门从事财务、金融管理以及教学、科研方面的工作。就业分布最多五省市为:辽宁、浙江、上海、广东、北京。 财会类专业毕业生就业分布统计如下: 就业行业或部门 百分率 国有企业 17.77% 录取研究生 6.78% 其它 13.36% 三资企业 8.48% 部队 0.10% 其他事业单位 2.12% 高等学校 0.86% 机关 7.59% 医疗卫生单位 0.19% 科研设计单位 0.48% 3.填报专业不科学 在调查中我们发现,大部分同学在填报志愿时对专业方面的信息了解的很少,而且容易受父母、亲友、媒体等的影响(如下面两图所示)。 另外,有22%的同学认为填报志愿时对决策影响最大的是自己,有21%的同学在选择专业时考虑的首要因素是“自己的兴趣爱好”,有23%的同学目前所读专业不是高考填报的第一志愿。 造成这种现象的主要原因是:考生对高考的招生信息了解不够,自我认识不全面,没有合理权衡学校、社会、个人等因素,又缺少必要科学的指导,往往只凭个人经验或简单了解就盲目做出专业选择,以致于学校招生计划与专业实际招生情况不相符,只能

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