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九年级语文教学案 课题 《麦琪的礼物》 课型 新授 课时 二课时 备课组成员 语文组 主备人 李英歌 审核人 李新园 审批 教导处 教学目标 了解小说的基本内容和作者的写作风格。 学习作者层层设置悬念的精巧构思和运用艺术上的巧合。 3、学会尊重他人的爱，学会去爱值得爱的人。 教学重点 了解小说的基本内容，领悟文章主旨。 教学难点 材料详略的处理，及重要语句的分析 教学方法 引导学生自主学习、合作探究。 （教）学习过程 旁注与纠错 导入新课，明确目标： 《圣经》上记载着这样一个故事：耶稣降生时，三个贤人麦琪从东方耶路撒冷赶来送给他礼物：“光明之王”梅尔基奥尔赠送黄金表示尊贵，“洁白者”加斯帕赠送乳香象征神圣，巴尔萨泽赠送毒药预示着基督后来遭受迫害而死。从此以后，西方在圣诞节这一天互相赠送礼物来表达自己心中最真挚的感情，因而演绎了许多动人的故事。美国作家欧.亨利的《麦琪的礼物》就是一个感人至深的故事。 自主学习，获取新知: 1、给下列加点字注音 馈赠 （ ） 抽噎 （ ） 吝啬( )鹌鹑( ）晦涩 ( ) 相形见绌( )忐忑不安 ( ）白皙( ) 玳瑁 ( ) 写出小说的三要素 整体感知 了解内容 小说的主人公分别是谁？ 他们生活的境况怎样？（用简洁的词语予以概括。） 小说围绕他们写了一件什么呢？老师想用一副对联概括出这篇小说的主要内容，但只想出了上联，大家能帮我对出下联吗？ 我的上联是：德拉满头秀发换表链链回表去 你的下联是： 四、深入分析 挖掘主旨 开篇写德拉冒着落个吝啬鬼的恶名，凑了一块八角七分钱是为什么？ 仅有的一块八角七分钱能买到德拉想买给丈夫的礼物吗？无奈之下他想到了一个什么办法？ 作者对德拉的秀发作了怎样的描述？运用了哪些表现手法？ 如此美丽的秀发是德拉引以自豪、无比珍爱的，决定剪掉并不是件容易的事，文中哪两处内容体现了她内心的挣扎？ 即便有万般不舍，在秀发与礼物之间她毅然做出了舍秀发买礼物的决定，这是受什么的驱使呢？ 德拉卖掉秀发后搜索了所有的铺子，为杰姆买了什么？为什么买这一礼物？ 主人公德拉给你留下了怎样的印象？ 杰姆一出场，从外表上看，他是个什么样子的人 外表冷漠的杰姆卖掉了令所罗门王忌妒得吹胡子瞪眼的金表为妻子买来一套她向往已久的发梳，可见杰姆又是一个怎样的人？ 10故事的结尾作者是怎样评价这对夫妇的？为什么说他们是“笨孩子、极不聪明”？又为什么说他们是“最聪明的”、“是麦琪”呢？ 为了爱他们宁愿舍弃自己最宝贵的东西，这是一种怎样的精神？ 五、归纳总结，盘点收获 多愁善感的你们读完这个故事后心情怎样呢？（体现了作者的一种写作风格） 欧·亨利是个编故事的能手。他能运用巧妙的构思将一个简单的故事说得引人人胜。那么本文的构思巧妙在哪里？ 六、联系实际，拓展延伸： 德拉和杰姆互送圣诞礼物，结果“极不聪明地为了对方牺牲了他们家里最宝贵的东西”这是一种巧合。艺术上的巧合，必须是意料之外，情理之中的。要让读者觉得真实可信，巧合必须成为故事情节展开过程中合理的一部分。试从时间、主人公的经济条件、夫妇之间的感情三个方面分析、你觉得小说中的巧合真实可信吗？ 七、巩固提升，课后测试 请以“ 的礼物”为题写一篇不少于600字的作文， 行文中要试着运用本文的一种或两种写作技巧。 教学反思： 1