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* 课题：Unit 1 When did you come back? 上课对象：乡镇五年级学生 教材：外研版《新标准》小学英语第 五册（三年级起） 课时：1课时 课题： When did you come back? ㈠教材分析 ㈡教学目标 ㈢教学重难点 ㈣教具 ㈤教学方法 ㈥教学过程 ㈦板书设计 ㈠教材分析： 本单元通过Sam , Amy ,John 和 Ling-Ling在London某公园的 对话学习过去发生的事情，通过 这个情景让学生复习过去式的用 法以及学习新的内容。 ㈡教学目标： ①语言知识目标：A.能了解以下单词和短语:when , back , those , ice cream , with ,finish , hurry up , wait for us , drop B.能了解以下句型：When did you come back? We came back last Sunday. ②技能目标：能用一般过去时表达过去发生的事情。 ③情感目标：能体会到英语学习的乐趣，在小组活 动中能与同学积极配合，敢于表达，不怕出错。 ④学习策略目标：积极与他人合作，共同完成学习 任务。 ⑤文化意识目标：知道英语中的问候语。 ㈢教学重难点： ①词汇：when , those ,ice cream ,finish, with ,hurry up， drop , wait for us ②句型：When did you come back? We came back last Sunday. ③动词原形变成过去式：如：come-came , drop-dropped ㈣教具： 图片，单词卡片， 录音机及磁带 ㈤教学方法： 情景教学法， 听说法 ㈥教学过程： Step 1 :Warming up (4 minutes) Step 2 : Presentation and drill (8 minutes) Step 3 :Meaningful practice (5minutes) Step 4 : Text learning (6minutes) Step 5 :Communicative language use (11minutes) Step 6 : Consolidation (5minutes) Step7:Homework ﹙1minute﹚ Step 1 :warming up (4minutes) ⑴问候：老师问候学生 ⑵老师通过周末等假期的活动，让学生复习一些过去式。如： Did you have a good weekend? Where did you go? Did you buy something? Did you go there yourself? 学生可能回答： Yes ,I had a good weekend. I went to …I bought … I went there with … ⑶教师板书：do–did go–went buy–bought 设计目的： 在warming up 中，老师 通过问候，引导学生复习 一些学过的过去式，也引 出 with 的用法，在黑板上 板书学过的过去式，便利 学生复习。 Step 2 : Presentation and drill (8minutes) ⑴呈现一些著名景点或城市的图片： ①Did you ever go to these places or others ? ②When did you go there? ③ When did you come back? I came back… ⑵呈现一些 ice cream 的图片： It is an ice cream! Do you like these ice creams? Do you like those ice creams? They are nice! ⑶呈现 bus : Hurry up! Oh ,no ,I dropped my things! Wait for us! ⑷呈现一些美味食物： I finish my noodles. Please finish your… I finish my rice. Please finish your… 设计目的： 在Presentation and drill中，老师利用图片，吸引学生注意，并在旁边呈现一些问题给学生思考，还呈现新单词，如：come back ,