《一个特点鲜明的人》.pptVIP

* 说课教师：沙河中心小学 张英 人教版五年级下册第七单元习作 ： 一、指导思想与理论依据 课标中指出：小学高年级的学生要能够写简单的记实作文，内容具体，感情真实。写作知识的教学力求精要。应抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作。重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。 二、教学背景分析 （一）教材分析 《一个特点鲜明的人》是人教版小学语文五年级下册第七单元的习作内容。本单元几篇文章都是通过具体情景或一件事，运用恰当的写作方法刻画出了一个个呼之欲出的人物形象。恰当的运用了语言、动作、神态、心理、外貌等细节描写，突出了人物的性格特点。 习作要求是写一个人，这个人可以是身边熟悉的，也可以是偶然见到的陌生人；特点鲜明可以是性格、品质、爱好、才能等多方面的。本次习作重在训练学生抓住人物某一方面的特点，通过具体情景或事情，运用本单元作品中描写人物的方法，将文章写具体。 二、教学背景分析 （二）学情分析 五年级已经具有一定的写作基础，他们基本能够文通字顺地介绍一个人，知道习作中要抓住人物的动作、语言、神态等来表现人物。但是大部分学生文章还比较空泛，不知道如何抓住人物某一方面鲜明的特点，选择恰当的方法，进行细节描写，使文章达到如见其人，如闻其声的境界。需要教师在教学中具体指导。 三、教学目标 1．明确习作要求：通过具体的情景或一件事，运用写人的方法，突出人物某一方面的鲜明特点。 2．指导学生审题、选材，命题。 3．恰当运用描写人物的方法，写其中一个精彩片段。 四、教学重点 1．指导学生审题、选材，命题。 2．恰当运用描写人物的方法，写其中一个精彩片段。 五、教学难点 指导学生恰当运用描写人物的方法，写其中一个精彩片段。 （五）指导多元命题，拓宽学生思维。 （二）指导审题选材，确定写作内容。 （三）教师下水引路，指导细节描写。 （四）学生片断练习，交流互动评改。 （一）回顾单元内容，明确习作要求。 六、教学流程： 七、教学过程 （一）回顾单元内容，明确习作要求。 1．回忆课文，归纳写法 ①引导学生回忆本单元的课文内容，根据表格提示说一说，谁给你留下印象最深刻？他给你留下怎样的印象？作者是通过怎样的具体情景或怎样一件事来写的。☆ ②总结本单元人物描写的方法。 （相机板书：语言、动作等等） 1 2.品读精彩句段，体会细节描写的好处。 （1）出示精彩的片段，感受人物特点。★ （2）在此基础上引导学生理解语言、动作、心理、神态、外貌的描写，可以突显人物鲜明的特点。这些都属于细节描写。 2 （二）指导审题选材，确定写作内容。 1.明确习作内容，初步指导选材。 2.出示表格提示，确定写作内容。☆ 3.反馈表格内容，评价指导选材。 3 (三)教师“下水”引路，指导细节描写。 1.出示“下水”提纲，展示写作内容及思路。★ 2.品析提纲内容，确定描写情节。