比热容 导学案.docVIP

团山中学物理导学案 班级 姓名 科目 物理 年级 九年级 主备人 邓少坡 编号 课题 第十三章第三节《比热容》 授课人 审核人 情境 导入 情景导入 自主探究 学习目标 1、学会热量的定义、符号及单位。 2、学会比热容的定义、符号、计算公式、单位。 3、知道水的比热容及其物理意义。 4、了解水的比热容较大所产生的一些现象及应用。 5、会利用比热容公式进行一些简单计算。 重点 比热容的概念和热量有关计算。 难点 理解比热容概念并能利用它解释有关现象。 自学检测 1．根据生活经验，我们会发现烧一壶水所用的时间比烧半壶水所用的时间要长，说明物体所吸收的热量与_________有关。? 2．把一壶水烧成开水比烧成温水所用的时间长，说明了物体所吸收的热量的多少与_________有关。? 3、相同质量的水和沙子，当温度升高的度数也相等时，吸收的热量是不是一样多呢？?????????????????????????????????????????????????????? 4．热量是看不见，摸不着的，你是通过什么知道水吸收热量多少的呢？? ??????????????????????????????????????????????????????????????????????? 设疑 提问 合作 交流 展示 释疑 探究一：比热容（探究比较不同物质的吸热能力）? 1、方法：根据我们的生活经验已经知道物体吸收热量的多少与??? ??和_____有关，我们要探究热量的多少与物质的种类是否有关，需要控制??????????、???????????相同，这种方法叫?????????????????????????????。? 2、器材：你认为要验证你的猜想，需要哪些器材，思考并交流以下几个问题：? （1）需要测量哪些物理量，需要哪些器材？并说出你的理由? ? （2）热量是看不见摸不着的物理量，你通过什么知道它的多少？。? ? （3）实验中应取______质量的水和食用油，为什么要使用规格相同的电热气加热器？? 3、进行试验：某组同学按照课本组装器材，并进行实验，实验中发现水和食用油吸收相同的热量水比食用油升温________，要想使水和食用油升高相同的温度水需要加热更长的时间，即水比食用油吸热__________。? 该同学在本次实验中用到的研究方法是____________________________。? 4、结论：（1）交流实验数据，说出通过实验得出的结论是：相同质量的不同物质，升高的温度相同时，吸收的热量?????。 学生质疑： 探究二：阅读12页比热容，回答下面问题. 1、定义：由于不同的物质升高相同的温度需要吸收的热量不同，为了揭示物质 的这种特性，引入了一个新的物理量：比热容。一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度的乘积之比叫做这种物质的比热容,用____________表示。? 2、单位是__________________,符号是_______________? ?? ?3、意义：看常见物质比热容表格，了解各种物质比热容，可知： （1）不同物质的比热容一般?????????（相同、不同）?? ?? （2）水的比热容最大，水的比热容为?????????????，它的意义是???????????????沙石的比热容为????????????????，它的意义是?????????????????????????????????，如果让相同质量的水和沙石吸收相同的热量，水升温要?????（快、慢）。? 4、水的比热容较大的在生活中的应用和现象：? （1）人们常用冷水冷却发动机，冬天人们用热水来取暖，你能解释这样做的原因吗？?? （2）我国新疆地区有“早穿棉袄，午穿纱，抱着火炉吃西瓜”的说法，你能 解释这种昼夜温差较大的原因吗？? （3）你能再举一例吗？? （4）如果把一杯水倒去一半，所剩部分的水的比热容是_________?J/(Kg℃)。 学生质疑： 探究三:探究热量的计算 已知水的比热容为4.2×103J/(Kg℃),?则：1Kg的水温度升高1℃，所吸收的热量为________J；1Kg的水温度升高2℃，所吸收的热量为???????????J；?2Kg?的水温度升高1℃，所吸收的热量为???????????J；?2Kg?的水温度升高2℃，所吸收的热量为???????????J；? 小结：如果我们用Q表示物体吸收或放出的热量，用c表示物质的比热容，用Δt表示温度的变化，你能总结出物体在温度变化时所吸收或放出热量的计算公式吗