强化班级管理 理清复习思路【荐】.docVIP

强化班级管理 理清复习思路 确保毕业班语文复习质量 吴家镇中心校 傅显勇 新课结束后，总复习又成为我们毕业班语文老师的工作重点。作为老师，我们把总复习都看得很重。好的复习课就像一篇优美的散文，形散而神不散，怎样在这有限的黄金复习时间达到这样的效果呢？如何上好复习课？我认为复习过程中教师的“教”是至关重要的。不仅关系到学生复习的效率和质量，而且影响到学生的学习方式和能力的提高。以下是我对于小学语文毕业复习的建议，旨在提高毕业生质量。 一、班主任要强化毕业班后期的班级管理 （一）毕业班的后期管理面临的一些困难——学生问题层出不穷： 1．快毕业了，有些学生容易放松对自己的要求，学习松懈，纪律散漫。2．一些男生总是玩一些出格的事，极力表现自己，吸引别人眼球。 3．部分学生学习目的不明确，学习态度不端正，不以学习为主、不以成绩为重，表现出“混”的现象，懒懒散散，不求上进，因为他们知道，不管学习成绩怎样，都要升上中学。 4．极少数学生自我管理、自我约束能力较差，出现小团体，拉帮结派现象。 5．小学毕业班学生在校时间长, 经历较丰富，对学校的管理较熟悉，极少数学生善于钻学校管理上的一些“空子”；大错不犯，小毛病难免，对老师的要求漫不经心。6．毕业班后期，很大一部分学生便开始忙于写毕业留言，互赠礼物，这样一来，严重分散了学习精力。7．一部分学生处于青春萌动状态，无心学习，可能出现早恋，暗恋等倾向。8．学生学习成绩两级分化，优生较少，学困生比较典型。9．由于毕业班学生的学习任务繁重，部分学生情绪低落，存在厌学情绪，特别是个别学困生，对学习没有丝毫的兴趣，直接影响整体成绩。 （二）对策 1、班主任要做耐心细致的工作，把班级带成有强烈荣誉感和强大凝聚力的优秀班级。只有这样，很多问题才会迎刃而解。 2、班主任要有预见性。对什么时候可能出现的问题要提前预判，及早预防。不能出现头痛医头、脚痛医脚的现象。如毕业赠言要结合教材，只在课堂上写，并要求写积极向上的语言。原则上在复习期间不能让学生买影集之类的纪念品。 3、要构建和谐的师生关系。和谐的师生关系是班级管理的基础。要想建立和谐的师生关系，老师就必须得先关爱学生，尊重学生。在学习上给予帮助和引导，在生活上给予关心和爱护，在精神上给予鼓励和支持。告诫自己要不吝惜赞扬、鼓励的话，把表扬挂在嘴上，越是困难时期，越要多给孩子们表扬与微笑。特别注意表扬有进步的中差生，让他们充分享受成功的喜悦，以激发他们的复习积极性，增强自信心。 4、舒缓心理压力，保持良好心态。（1）合理安排学生的作息时间，劳逸结合 .毕业班的学习生活到了后期，基本上算得上是争分夺秒了，许多科任老师恨不得把一分钟当做两分钟来用。语文教师后脚出教室，数学老师前脚进，数学老师还未出教室，英语老师已等在门外。这样的攻势让学生疲惫不已，学习也就成了应付差事，上课注意力根本无法集中。面对这种现象，班主任就必须站出来与科任教师进行协调商量，合理安排课程内容。让学生乐意学，成为学习的主人。（2）开展简单有效的集体活动，缓解压力。（3）精细化的管理，宽严有度 ，“稳定压倒一切”。毕业班后期管理中，客观上会引起常规管理的松懈，有的甚至出现“混乱”现象。班主任要强化有效班级管理，班级绝对不能出现混乱现象。（4）做好考前心理调适，轻装上阵 。 二、理清复习思路 确保毕业班语文复习质量 （一）要让学生明白复习的概念 复习就是将学过的知识进行巩固，避免遗忘。 （二）要让学生理解复习的意义 1、复习是一种强化。课堂上教师讲的知识，对于学生来说并不是学完之后就能记住和理解的。复习则是一个克服遗忘、强化理解的过程。复习的越及时、越连贯、越系统，学过的知识就巩固得越扎实。 2、复习也是重新学习。学生在复习的时候，可以把平时学到的零散的知识系统化，完整化。教师在课堂上讲解的知识，由于受教学进度的限制较为零散、杂乱，通过复习可以把许多知识系统化。另外，复习也是对以前学过的知识的重新认识，从这个角度讲，复习也是重新学习的过程。它也可以为学生建立良好的学习自信心。 3、复习可以弥补教学的薄弱环节。教师平时没有讲明白的地方或者在某个环节出现疏漏，通过复习可以查缺补漏，使薄弱环节得到加强。 （三）制定复习计划，备好复习课，研究复习方法，上好复习课，提高复习课质量 1、教师一定要制定适合本班实际的操作性强的复习计划，做到有的放矢。在制定复习计划时，要合理安排时间：共有多少复习时间？有哪些复习内容？每天复习哪些内容？时间够不够用？学生每天应达到什么目标？老师要做到心中有数。 2、我们吴家镇毕业班的语文老师常采用的复习流程是： 归类复习——系统复习——查漏补缺——模拟冲刺 老师要定好每个复习流程所需要的时间 （1）归类复习 学生基本上有一本总复