比热容(热量).docVIP

八仙筒镇第一中学九年级物理问题导读单 课 题 热量计算 设计人 马贵强 学 习 目 标 1、能利用热量计算公式进行简单的计算。 2、理解比热容概念。 重 点 能利用热量计算公式进行简单的计算 难 点 理解比热容概念 班 级 姓 名 时 间 阅读133页后回答： 1、铝的比热容是0.88×103J/(kg.℃),这表示 ____________________________________________________________________。计算：把质量为2kg、温度为30℃的铝块加热到100℃，铝块吸收的热量是______________。由此推出吸收热量的计算公式Q=cm(t-t0)请写出每个符号的意义及相应的单位___________________________________________________ ___________________________________________________________________。 放出热量计算公式Q=cm(t0-t) 请写出每个符号的意义及相应的单位________________________________________________ __________________________________________________________________。 两个公式的不同点在于__________________________________________。 2、水的比热容是__________________________________________。物理意义______ _________________________________________________________________。 3、50kg的水从20℃升高到30℃吸收的热量是____________J，在一标准大气压下，把20kg水从30℃烧开，吸收的热量是___________J，500g水从80℃降到30℃，放出热量是_______J。 4、20kg水温度升高了15℃吸收的热量是___________J，水从50℃升高到70℃吸收了8.4×103焦的热量，水的质量是___________。若质量是30kg的水吸收的热量是1260000J温度升高了___________℃，若水的初温度是5℃，则水的末温度是__________℃。 5、有一根烧红的铁钉，温度是800℃，质量是1.5g，它的温度降低到20℃，要放出多少热量？ 八仙筒镇第一中学九年级物理导学方案 课题：热量 课 型：新授课 总课时： 主备人：马贵强 授课人： 时间： 学生自主学习方案 师生行为及二次设计 教学方法 练习法、讨论法 一、创设情境、引出主题：（1分钟） “如果已经知道一种物质的比热容，那么再知道这种物质的质量和温度升高的度数后，就能计算它吸收的热量”。 二、明确目标、预习交流：（8分钟） 1、阅读“导读单”学习本节课目标、重、难点。 2、更正“导读单”答案 三、新知探索：（20分钟） 1、教师对比精讲吸收热量计算公式和放出热量计算公式（强调符号意义及单位）。 2、阅读133页“气候与热污染” 3同步练习： 10kg的水从10℃升高到30℃吸收的热量是____________J，在一标准大气压下，把2kg水从30℃烧开，吸收的热量是___________J，200g水从80℃降到20℃，放出热量是_______J。 4、20kg水温度升高了20℃吸收的热量是___________J，水从50℃升高到90℃吸收了8.4×103焦的热量，水的质量是___________。若质量是10kg的水吸收的热量是420000J，温度升高了___________℃，若水的初温度是10℃，则水的末温度是__________℃。 四、解决问题：（10分钟） 1千克的水温度升高1，吸收的热量是______；降低1，放出的热量是___ 2．散热设备中常常用水来做冷却剂，是因为______。沙漠地带早晚温差很大的原因是 [　] A．沙子的比热容比较大　　B．沙子的比热容比较小C．沙子是热的良导体　　　D．沙子是冷的不良导体 3．将一块铁切去一半，没有变化的物理量是（ ） A．体积　 B质量　 C．比热容 　D．重力．关于比热容，下列说法中正确的是[　] A．比热容是物质的一种特性，所以比热不会随物体温度的变化而变化 B．比热容是物质的一种特性，所以不同质量的同种物质升高相同的温度，吸收的热量相等 C．比热容是物质的一种特性，所以同种物质升高不同的温度，吸收的热量相等 D．比热容是物质的一种特性，所以不同物质吸收或者放出的