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基于实用型人才培养目标的金融理财教学改革探讨木 ——兼论金融理财教育在我国的现状 张宏彦 (山西财经大学财政金融学院 山西 太原0300061 摘要：当前。金融理财成为热点．而理财专业人才的匮乏成为理财业发展的一个瓶颈。而我国的金 融理财专业人才培养刚刚起步。培养模式还比较滞后。金融理财是一门实用学科，该课程的教学目标应以 培养应用型人才为宗旨。而传统的填鸭式教学模式注重的是学生的记忆能力。而非应用能力，这使学生不 能具备一个理财师应有的能力和素质。要将学生培养成能够适应开放金融环境的应用型人才。就需要变 “被动学习”为“主动学习”；变“个体学习”为“团队学习”；变“输入型学习”为“输出型学习”。 关键词：金融理财；人才培养；实用型人才 中图分类号：C,640 文献标识码：A 业务。社会需求、行业发展呼唤金融理 2．2当前金融理财教育存在的闯题 l金融理财发展迅速与理财 财专业人才．而我国现实的情况是理财 当前国内金融理财教育中．最为突 人才匮乏的矛盾 人才极端匮乏。于是．理财人才的培养 出的问题是．如何在开放金融环境下使 进入21世纪．随着我国经济持续 成为一项紧迫任务。 金融理财理论和操作本土化。现代金融 快速增长．居民收入不断提高．公众的 理财起源于美国30年代的保险营销人 2金融理财教育现状 理财意识也日益增强。在私人财富迅速 员提供最早的个人财务规划服务。从20 积累过程中．如何通过适当的理财规划 2．1 国内高等院校理财人才培养处于 世纪60～90年代。在发达国家，金融理 进行财富管理已经成为越来越受到关 起步阶段 财逐渐发展成为一个全新的金融服务 注的问题。然而对于多数人来说，仅靠 为了适应社会新需求．培养实用型 业．并成为个人金融服务领域发展最为 个人掌握的金融知识、技能很难实现对 金融人才．不少财经类高校都开设了 迅速的业务。基于规范金融业内理财行 家庭财务的全面、综合规划。尤其在中 《金融理财》课程。该课程以开放的金融 为的需要．也为了提升理财师素养。 国金融环境不断开放的前提下．境内外 Standard 环境为基础．突出金融知识与技能的实 FPSB(Financial Planning 投资领域的扩大、投资产品的不断丰 用性．系统地讲述了各类金融知识与技 Board。金融理财标准委员会)应运而生， 富，既为居民理财提供了更多的渠道。 能在财富管理中的综合运用及动态调 该组织总部设在美国．并于1990年前 也同时带来了财富管理的挑战．增加了 整。从开放的金融市场环境，家庭财富 后开始了理财教育的国际化发展．成为 理财的难度与风险．于是。社会对于理 分析，到金融产品的选择，再到理财规 目前全球范围内最为权威的理财理论 财专业技术人员的需求在迅速上升。 划的设计与调整。由此可见．该课程的 研究、理财教育推广以及理财资格认证 国家统计局的一项调查表明．被调 主要特点是：理论结合实际。以培养实 的专门性机构。FPSB陆续提出了关于 查居民中70％希望得到专业理财顾问 用型人才为目标．旨在教会学生分析和 金融理财师教育的4E理论．即达到教 的指导。而据估算．中国理财师行业的 解决现实问题。从而，《金融理财具有 人才缺口大约在2肚30万人。伴随居民 极强的实用性特点。正因为如此，《金融 财富的持续增加以及投资热情的不断 理财