多元化视角中的高等教育产品属性.pdfVIP

高教探 索 年第 期 Higher Education Exploration 2010 6 多元化视角中的高等教育产品属性 吕杰昕 郑彩华 摘 要 由于对高等教育产品消费过程的不同认识 经济学家们对高等教育的产品属性持有不同见解 自 ： ， 。 世纪 年代中期以来 高等教育个人收益率和学费标准不断提高 高校的财政制度也发生了混合趋势 由 ， ， ， 20 70 此就难以将高等教育的产品属性归为公共产品 私人产品或准公共产品的一种 从所有权 办学经费 学费 、 。 、 、 、 学费盈余的所有权四个角度来看 高等教育的产品属性具有多元化的特征 ， 。 关键词 高等教育产品 多元化 ： ； 在教育研究学界 高等教育的产品属性似乎是 然而 公共产品就无法做到这一点 因为无论一个 ， ， ， 一个已有定论的学术话题 然而 如果我们仔细推 人是否支付了该产品的价格 都能享受到这一产品 。 ， ， 敲 公共产品 与 私人产品 的经典定义 并综 的消费 [2] “ ” “ ” ， 。 合考虑时代背景和高等教育发展的变化 就很难将 尽管公共产品和私人产品的定义似乎非常明确 ， ， 高等教育笼统地称之为 公共产品 私人产品 但学界对教育的产品属性有着不同的认识 萨缪尔 “ ”、 “ ” 。 [3] 抑或 准公共产品 由于 年代以来高等教育 森 王善迈等学者坚持认为教育是准公共产品 斯 “ ”。 1970 、 ； 办学类型的多元化 不同类型的高等教育机构在产 蒂格利茨 哈维 罗森 范里安等学者则坚持教育是 ， 、 · 、 品属性上呈现出明显的差异 需要研究者从多元化 私人产品[4][5][6] 这些学者在界定