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浅谈情感教学在小学英语教学中的作用 - ????????? 浅谈情感教学 在小学英语教学中的应用 ?[内容摘要] 教育应以促进人的全面发展为目标，应把认知和情感两方面统一起来。然而，在我们的实际教育中，人们过于强调语言的认知因素，忽视情感因素对语言学习的影响。本文试从情感教学及其在小学英语课堂中的应用、在课堂外的延伸等方面入手，探讨一下在英语教学中如何运用情感因素，提高学生的英语水平，促进学生的全面发展。 [论文提纲] 一、??????? 情感教学的涵义 二、??????? 情感教学的意义 三、情感教学在小学英语课堂中的应用 （一）激发兴趣，培养英语语感 1．综合多种教学媒体的利用提高英语语感 2．通过合理的听力训练培养英语语感 3．通过音标教学培养英语语感 4．利用朗读背诵提高英语语感 （二）创设情境，丰富英语语境 1．给学生一个充分展示的舞台 2．重视英文歌曲的鉴赏体悟 3．教室布置尽量多姿多彩 4．给学生起英文名字 （三）树立自信，发展口语表达 （四）师生合作，共破写作难关 四、利用情感教学使英语走进学生的生活 [关键词] ???情感教学?? 小学英语课堂?? 应用 浅谈情感教学在小学英语教学中的应用 [引言] 激发和培养小学生的情趣，提高他们英语学习水平是21世纪教育的主要任务。其中，教师的情感、情操和情趣是影响情感教育成败的关键。教师在教学中的传情、育爱和激励多功能的研究，要求教师在钻研教材中，努力发掘教材中的情感因素；在课堂上中，要发挥体态语言和幽默风趣的教学风格；在多媒体应用上，要配制音乐、画面、色彩等教具，并加以小学英语课堂外的延伸从而激发儿童学英语的情趣，达到很好的教育效果。 情感教学的涵义 情感教学，是指教师发挥情感育人的作用，充分利用文本的情感因素，创设情境以激发学生感情为中介，强化学生的认识和活动，从而培养学生学习兴趣和高尚情操的教学方法。它是一种运用现代教育心理学原理进行教学的新型教学方法。不仅能引发学生学习的兴趣，培养学生高尚的情操，提高教学质量，而且可以促进学生智力和个性的发展。由于情感是人脑的一种机能，是对客观事物抱有不同态度而产生的内心变化和外部表现。它包括积极的情感，如兴趣、爱好、自尊、自信等；消极的情感如：焦虑、害怕、沮丧、厌恶等，所以我们在教学中应激发学生的积极情感，避免学生的消极情感，从而更好的提高教学的质量。 情感教学在小学英语课堂中的意义 促进人的素质的全面提高是21世纪教育的主要任务，尤其当今社会是英语必不可少的年代，而发展学生积极的情感，塑造学生完美的人格，使学生掌握流利的英语，为日常生活提供方便，为现代化服务方面更是素质教育的一项重要任务。《国家英语课程标准》中也强调在英语教学中尊重、理解学生和进行品质的培养；强调利用影响学生学习效果的积极情感因素，培养学生的学习兴趣；增强学习动机、调整学习态度、树立自信心、锻炼意志力、增强学生的原动力以及学生的主动性和目的性；强调通过情感教育来实现教学中的师生共同参与并和谐发展，《标准》把情感作为教学目标之一。所以，情感教学势在必行，教师要在充分考虑认知因素的同时，充分发挥情感因素的积极作用，以完善教学目标，增强教学效果，激发学生的创造性，使学生乐学善学，从而喜欢英语，从英语中找到乐趣。学生只有在情感上去接纳教师，在人格上去尊重教师，才能听从他的教诲，模仿他的言行。实施情感教学策略是培养学生积极的情感、 消除消极的情感， 促进学生健全人格发展的主渠道。英语教学中应根据情感因素的内涵与目标、学生的个别因素和学生与学生、学生与教师群体之间的情感因素，设计、制定和实施情感教学策略让学生培养自信、激发兴趣、调动各种情感因素。在教学过程中，教师和学生都是富有和需要美好情感的人，其授课的过程不仅是传播知识的过程，也是师生交流情感的过程。如果学生对教师充满了敬佩信赖，有着美好的情感，那么他就会专心去听课，老师也就会无须在学生纪律上下功夫。相反，缺乏美好的情感及不和谐的师生关系，容易导致学生注意力不集中，严重的导致学生逆反心理，甚至逃学。 情感教学在小学英语课堂中的应用 （一）激发兴趣，培养英语语感 兴趣是人们力求认知事物和从事活动的意识倾向，表现为人们对某种事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。兴趣的普遍功能在于它可以使人满腔热情地从事各种实践活动、提高人们的工作效率，同时对丰富人的知识，开发人的智力有重要价值。创造轻松、愉快的学习气氛，提高他们学习英语的兴趣。学生的兴趣不仅能转化为学习的动力，而且能促进学生智能的发展。而现在大量的单词、语法、发音规则使学生感到枯燥无味。这就需要教师进行合理的安排，尽可能地为他们创造条件和环境，使他们在英语的运用中得到乐趣。 1．通过多种教学媒体利用培养英语语感 所谓多媒体就是在班级授课制中使用各种视听器材、声光