基于学校文化的课程体系建设的实践与思考.doc

基于学校文化的课程体系建设的实践与思考 ——2015年学校特色发展规划中期评估汇报 今年是我校实施特色发展五年规划的第三年，是推进学校特色发展的关键之年。为及时了解目标达成情况，总结有效经验，分析存在问题，更好地促进学校发展。根据萧政督〔2015〕3号《关于开展全区小学发展性评价中期督导评估的通知》精神，现将我校特色发展规划实施情况汇报如下： 第一部分：学校基本情况与发展设计 一、基本情况 萧山区银河实验小学的前身为创建于2006年的萧山区德意实验小学，2007年8月由区教育局更名为萧山区银河小学。2009年8月正式命名为萧山区银河实验小学。度并迁建现址，现有班级37个，学生1600余人，教职员工125人。建校八年来，学校在以“让每一颗星星在银河中闪光”办学理念为指导，以“过一种幸福完整教育生活”为目标，在上级部门指导下，在社会各界大力支持下，在全体师生努力下，学校品牌的知名度和美誉度在本区域具有了较大的影响力，优质的教育品牌日臻完美。 二、目标设计 1．总目标：以“让每一颗星星在银河中闪光”为理念，构建现代化学校管理模式，造就研究型教师团队，创设促进师生幸福成长、可持续发展的良好教育环境，从而促进学校的和谐、高效、科学发展。将学校建设为“管理规范、特色鲜明、质量优良”的精品学校；进入杭州市中小学优秀办学水平前列，进入浙江省中小学优质办学水平行列；成为萧山区精神文明建设的示范点和开展国内外教育交流的窗口和名片；成为一所融国际品位和传统文化为一体，具有丰富内涵的现代新型学校。 2．重点目标 （1）优势发展目标：校园建设；学校管理；特色建设。 （2）优先发展目标：课堂与课程改革；教师专业发展。 3．分年度目标 （1）布局规划，蓄势发力阶段（2013年9月-2014年9月）： 以学校建校新6年周期为发展契机，对前六年发展历程进行总结、提炼、提升，立足学校文化，以课堂与课程为工作重心，课堂重点探索“生为中心，以学定教”教学新范式，落实素质教育；课程重点完善校本课程体系建设，深度推进校本课“十品性”德育体系，夯实年级课程，推出一批班本课程，在课程建设中发展教师。 （2）挖掘内涵，提升质量阶段（2014年9月-2015年9月）： 进一步落实素质教育，为把“减负增效”落到实处，尝试国家课程改革，以质量提升为工作核心，争取“三项”突破。即：国家课程改革有尝试、教改科研工作有创新、教学质量稳步攀升，如期完成配套校园文化改造及硬件更新项目。 第二部分：两年完成情况 在过去的两年，学校依据发展规划做到以下工作： 一、岗位研修、优师团队较快形成 学校通过健全培训机制，积极搭建平台鼓励教师自我建构，开展岗位研修，如每年的“青年教师优质课”、“优秀教师展示课”、“家长开放示范课”，全校性基本功比赛，积极派遣教师参加区、市、省和国家级各级比赛，为教师成长助力，全面砥砺教师的韧劲、闯劲与创劲。两年来我校教师在区级以上教学技能比赛中获奖近300项，学校优师团队形成较快，现有浙江省校特级教师培养对象2人，萧山区第四层次人才5名，杭州市教坛新秀27名，各项数据均为萧山区义务段学校之冠，强大的师资充分保障学生享受到优质的教育。 二、民主管理，党团工妇成效显著 学校重视民主治校，重大事项都由教职工（代表）大会讨论和审议，学校工作行政以身作则，校级管理重引领，部门处室管理重推进，科组管理重落实。增加管理透明度与可信度，党团工妇各项工作成效显著，两年来学校获区红十字模范校、区教工小家先进、区巾帼文明示范岗，连接两年获救护现场比赛团体一等奖，教师学生代表街道、区教育工会获区级以上奖项30余项，学校支部为萧山区党建建设定点示范点。 三、管理输出，品牌辐射扩张增速 两年来，学校品牌影响了日趋增大，接待来访、参观、蹲点学校60余批，短则半天，长则一月，教育集团活动有序，以走训为特色的集团活动形成品牌；2014年2月银河管理团队赴常山一小学支教，创省内跨地区支教担任支教学校法人先例。银河负起了应有的担当，出色完成各项任务，使品牌辐射扩张增速。 四、多元参与，学校办学合力显现 两年来学校举行多项家长活动，第一学期进行大型家长会，第二学期进行家长开放日，定期举行家长座谈会和优秀家长评选，倡导家长为学校服务；学校充分利用银河、华达、广德、中誉新城等社区资源，利用气象局、人武部、萧山医院、北干派出所等机构源，如聘请优秀社区居民来校做讲座；联系交警优化学校周边的道路环境；同时积极安排学生参加社区活动，如在社区组建 “红领巾小区”假日小队，去敬老院为老人送温暖等。促进学校、家庭、社区三方教育最大化。2014学校被评为杭州市示范家长学校。 五、依托文化，课程建设已成亮点 萧山区银河实验小学是一所年轻的学校，如果把她的发展粗略分为三个阶段，那么2007～2008侧重于队伍的建设，2