2014版高考历史一轮总复习课件：第1讲《西方民主思想与反专制斗争》（新人教版选修2）.pptVIP

材料二　国会是立法机构，由参、众两院组成……按人口比例选举产生。行政权赋予总统，总统是行政首脑，国家元首，武装部队总司令。……司法权赋予最高法院的大法官，由总统经参议院同意后任命，除非渎职，任职终身。 ——《美利坚合众国宪法》1787年 材料三　各州选举人应具该州众议员之选举人所需之资格。……(众议院议员人数及直接税额按合众国所辖各州人口之多寡，分配于各州，此项人口数目包括所有公民及五分之三非公民。并包括须服役数年之人，但未被课税之印第安人不算) ——《美利坚合众国宪法》1787年 请回答： (1)材料一、二体现了欧洲启蒙思想家的哪些思想主张？ (2)比较材料一和材料三，指出其自相矛盾之处。这一现象说明了什么问题？ 【参考答案】 (1)天赋人权学说、社会契约论、人民主权说、三权分立说。 (2)材料一强调人权的平等和天赋人权思想，而材料三却将人分为公民和非公民，不承认黑人、印第安人享有与白人相等的选举权，违反了人权平等等原则。这说明1787年宪法有局限性，存有种族歧视，资产阶级所标榜的自由、平等有一定的虚伪性。 第1讲　西方民主思想与反专制斗争 人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等，包括立法、司法、守法、受法律保护和受法律制裁各方面的平等。 政府官员只是人民委派的工作人员，不享有主权。随着政府职位诱惑力的加大，人民应采取更有力的监督手段。人们在行使自由权时，绝不允许损害他人的自由，否则他自身也就不自由了。这时，共同意志就要通过法律手段制裁他，“强迫他自由”。 ——卢梭《社会契约论》 解读：材料反映了卢梭在国家学说、人权学说、法治学说等方面的主张。他认为人生而平等，人民主权至高无上，人民主权就是共同意志；要根据社会契约组成国家，政府官员只是人民的公仆，受人民的监督；必须用法律维护人民主权，法律面前人人平等；自由并非不受任何限制的自由。 【运用提升】阅读下列材料： 材料一　他们(指启蒙思想家)发展起一系列革命的原则，打算通过这些原则实现大规模的社会改革。其中特别使我们感兴趣的是他们在经济、宗教和政治三个领域中提出的一些具体建议。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史·1500年以后的世界》 材料二　柏克认为卢梭是极端理性的启蒙运动思想家中最典型的一个。……其他批评卢梭的人……怀疑卢梭可能不是一个人，而是有两个卢梭：一个极端的理性主义者卢梭，一个是邪门得多的卢梭。 ——约翰·麦克里兰《西方政治思想史》 请回答： (1)结合材料一及所学知识，简述启蒙思想家在三个领域中的建议产生的社会影响。 (2)结合所学知识，简要说明材料二中为什么有人认为有“两个卢梭”？并分析“邪门”的卢梭对启蒙思想产生了怎样的积极影响？ 【参考答案】 (1)经济：自由思想在经济领域引起资本主义自由竞争、自由贸易和自由生产的原则。宗教：倡导思想解放，促使人们进一步摆脱宗教神学的束缚。政治：主权在民和社会契约等思想的提出，为资本主义政治民主建设勾画了基本蓝图。 (2)卢梭思想中既有理性主义特点，又有浪漫主义特点。 影响：指出人类理性的有限性，揭示了科学对人类的“双刃剑”的作用；丰富和发展了启蒙运动时期的人文主义内涵。 [备选题] 阅读下列材料： 材料一　人类天生都是自由、平等和独立的……他们在自然法的范围内，按照他们认为合适的办法，决定他们的行动和处理他们的财产和人身，而毋需得到任何人的许可或听命于任何人的意志。……虽然人具有处理他的人身或财产的无限自由，但是他并没有毁灭自身或他所占有的任何生物的自由。……人们既然都是平等和独立的，任何人就不得侵害他人的生命、健康、自由或财产。 ——摘自洛克《政府论》(下) 材料二　……我们认为下面这些真理是不言而喻的：人人生而平等，造物者赋予他们若干不可剥夺的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利，人类才在他们之间建立政府，而政府之正当权力，是经被治理者的同意而产生的。当任何形式的政府对这些目标具破坏作用时，人民便有权力改变或废除它，以建立一个新的政府。…… ——《独立宣言》(1776年7月4日) 请回答： (1)概述材料一的基本主张。 (2)概述材料二的基本主张，指出其历史作用。 (3)材料一和材料二之间有何联系？ 【解析】第(1)问可直接从材料中提取信息，从“自由”及对自由的认识角度分析。第(2)问直接从材料中提取信息解答“主张”，从激励北美人民斗争、鼓舞其他地区的革命等角度分析“作用”。第(3)问从材料中观点的相通之处理解。 【参考答案】 (1)天赋人权，自由、平等；保护私有财产；个人的