如何进行有效的数学课堂教学.doc

如何进行有效的数学课堂教学 洪泽县黄集镇中心小学 邵中洋 数学思维是否得到有效提升，情感态度是否得到发展。有效的数学课堂应该切实促进学生数学素养的积淀和发展。下面就如何追求数学教学的有效性，谈几点自己的体会。 一、激发学生的学习需要，使教学更有效 有效的数学学习是建构在学生的数学现实基础之上的。所谓数学现实，是指学生学习相关新知时所具备的生活经验和知识经验。 苏教版五年级下册《解决问题的策略----还原策略》，还原策略是一个比较抽象的数学名词，学生难以理解。教学时就必须联系学生的生活经验、学习经验，从经验中理解这个概念。学生在前面已经学习行走路线的问题，因此可以利用这一知识经验，设计一个行走路线：出示从学校到火车站行走路线。之后问学生：想从原路返回，应该怎样走呢？通过这个活动设计帮助学生理解了何为还原策略。这样从学生身边熟悉的问题出发，引导学生进行推想，诱发认知冲突，从而就有效地激发了学生的学习需要。 二、数学生活化，使教学更有效 数学与生活有着非常密切的联系，小学生学习的数学往往是生活现象和生活经验的总结、升华。因此，有效的教学要密切联系学生的生活实践，从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发，为他们提供观察、操作、实践、探索的机会。教师要在明确数学内容的基础上，了解学生关于这一内容的生活背景，寻找数学知识与学生经验的联结点，充分激活学生的已有经验。 教学苏教版五年级下册《圆的