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新课程与高考 方贵荣 云南省教科院 fanggrong@ ●知识是能力的基础和载体，对所有知识点应根据要求，达到不同的理解水平。 突出重点和热点 注意盲点和易遗忘的点 方法：认真总结知识清单。 1.打基础，育能力 关注常识性了解的点。 ●思考和解决问题的方法和习惯是能力的关键要素，应该重点培养和训练。 方法：应用知识分析问题和解决问题的思维程序。 考试的方 法 解题的方 法 阅读的方 法 记忆的方 法 1.打基础，育能力 考试的方 法 解题的方 法 阅读的方 法 记忆的方 法 解决办法：让学生结合具体问题暴露“方法”，指导改进！ ●思考和解决问题的方法和习惯是能力的关键要素，应该重点培养和训练。 方法：应用知识分析问题和解决问题的思维程序。 1.打基础，育能力 ●思考和解决问题的方法和习惯是能力的关键，应该重点培养和训练。 习惯：面对具体情景所表现的自动化的行为模式。 慢审题快做题 稳健准确计算 紧扣问题答题 1.打基础，育能力 ●思考和解决问题的方法和习惯是能力的关键，应该重点培养和训练。 习惯：面对具体情景所表现的自动化的行为模式。 慢审题快做题 稳健准确计算 紧扣问题答题 方法：实践中体验。 1.打基础，育能力 ●在训练中积累经验，在积累中提高解题能力。 模式一：考试、讲评—题海战术 只耕耘，不收获！ 模式二：学习—反思—改进 既耕耘，又收获！ 1.打基础，育能力 1.这个题目在表述上有什么特点？哪些语句是关键语句？隐含什么信息？ 2.审题过程中对题目的理解与分解是否正确？对题目分解应用了什么方法？ 3.题目所讨论的事物间存在什么关系？这些关系有没有一般性？ 做新（错）题后反思的方法 4.用什么方法作答该题？用的方法有没有普遍性？还有什么其它解答方法？ 5.审题和解题过程中出了什么错？走了哪些弯路？有什么教训？ 6.解答该题目过程中，看出自己知识上有什么缺陷？补上没有？ 做新（错）题后反思的方法 2.提高课堂教学效益 ●讲什么？…… △讲思路方法 △讲核心问题 △讲疑难之处 ●bu讲什么？…… △已会的不讲 △不讲也会的不讲 △讲了也不会的不讲 ●怎么讲？…… （1）讲知识 效 果 举 例 方 法 陈述式 万有引力定律是… 回忆式问答 万有引力怎样计算？答… 问题式讨论 两物体r→0，F引→∞？ ☆ ☆ ☆ ☆☆☆ 2.提高课堂教学效益 （2）讲例题 读 题 提 问 分 析 作 答 ●怎么讲？…… （1）讲知识 2.提高课堂教学效益 （3）讲试卷 答题情况分析 典型问题 答题统计 题目 讲 解 巩固练习 （2）讲例题 ●怎么讲？…… （1）讲知识 2.提高课堂教学效益 克服想当然：我讲了学生就会了？ 启示： ●教师教学实践要从多讲向“多解决问题”转变，抓“落实”。 ●教师要处理好教育与教学的关系，既教书又育人，成为学生的良师益友。 ●课堂是提高复习质量的保证，要大力改革课堂方式、提高课堂教学效益。 结束语 高考是对高中学生综合素质的一次全面检测，从教与学的规律来看新老高考没有原则区别，但各有其特殊性。我们要遵循规律、谋划于大道，胜之于精微。 个人观点，欢迎指正! 谢谢大家！ 内容提要 ●分析新课程高考特点，明确复习工作的方向 ●研究复习中的问题，改进复习工作的方法 ●回归教学本真，提高复习工作的质量与效益 ●明确新课程特点，把握教学改革的方向 一、明确新课程特点，把握教学改革的方向 （一）高中教育性质发生了变化 高中课程改革的特点 我国高中教育正由“精英教育”（入学率15%）向“大众文化教育”（入学率50%左右）转变，高中教育的目标、内容、方式都要有所改变。 普通高中教育任务从“单一任务”或“双重任务”向形成“高中学生的健全人格和提高公民的基本素养”转变。需要教育管理者与教师转变观念（人才观、质量观、发展观）。 （二）高中教育任务发生了变化 高中课程改革的特点 1.现任美国总统奥巴马给女儿的信中说:“我希望，每个孩子都能够上学，去那些能够充分发掘潜力、激发创造力和想象力、教会用质疑和好奇的眼光看世界的学校”。 （三）顺应国际教育改革趋势 高中课程改革的特点 2.国际对比研究 ◎英美文化圈：美国、英国、加拿大、澳 大利亚等。 ◎欧洲大陆文化圈：德国、法国、芬兰、 荷兰、瑞士、瑞典等。 ◎东亚文化圈：日本、韩国等。 ◎印度文化圈：印度等。 （三）顺应国际教育改革趋势 高中课程改革的特点 2.国际对比研究 ◎注重社会责任感、强调个性发展、重视创造力和批判性思维、重视与人交流与合作。 ◎在保证共同基础的前提下，通过设置多样化的课程，使学生享有尽可能多的选