小学阶段家庭学校携手育人策略谈.pdfVIP

德育探微 管理平台 · 小学阶段家庭学校携手育人策略谈 广西南宁市北湖路 小学（530000 ） 李长久 ［摘 要 ］只有学校教育而没有 家庭教育，或者只有 家庭教育而无学校教育，都有不能完成培养人才的任务。北湖路 小学努 办创 办 自己的特 色，积极进行 家校育人工作 ，家庭 学校携手 ，共 同促进 学生的健康成长。 ［关键词 ］学校教育 家庭教育 特 色 育人功能 ［中图分类号 ］ G626 ［文献标识码 ］ A ［文章编号 ］ 1007-9068（20 1５ ）03-089 南宁市北湖路小学地处南宁市快速环道以外的城郊结 反映家访对他们孩子的帮助很大 ， 家访达到了家校教育合 合部,是一所正在蓬勃发展 的学校 ，现有 19 个班级 ，935 名 力的 目的。 学生 ，52 名教职工 。 近年来 ，学校在南宁市 、城 区教育局和 三、邀请家长进课堂 ，提升家校教育效果 妇联的正确领导和大力支持下 ，认真贯彻落实中共中央《关 1.邀请家长参加学校组织的主题校会和主题 班会 活动 于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》，开 邀请部分家长代表参加“我与父母话荣辱”“感恩的心” 展创新德育工作 ，充分发挥家校的育人功能 。 等主题班会 ，让家长和孩子一起话荣辱 、话感恩 ，孩子在浓 我校的家校育人工作具体如下 。 浓亲情的感染下 ，更加 自觉地学 习。 一、构建家校教育工作机制 ，科学开展家校工作 2.每学期定期开展“教 学开放 日”活动 近几年来 ， 学校在提高教学质量和开展特色教育的同 教学开放 日当天 ，学校请家长深入课堂听课 ，让家长通 时 ， 坚持把做好家校工作作为校 园文化建设的重要组成部 过直观 的感受 ，体验教师劳动 的艰辛 ，课后请家长评课 ，给 分 ，实现家校教育的“双赢”。 具体措施如下 ：一是建立家长 教师和学校提建议 。 学校通过家长的 口口相传 ，逐渐树立 良 委员会制度 。 学校每学年在每个班里推选 3 名有较高素质 、 好的 口碑 ， 近三年来 ， 尽管学校地处城郊结合部的老 旧小 热心帮助并理解支持学校工作 的家长组成家长委员会 ，定 区 ，但每年仍然生源充足 ，家长很放心地把孩子送到我校学 期召开家长委员会议 ，听取家长委员会的意见 。 家长委员为 习，有的家长甚至舍近求远 ，到我们学校为孩子 申请借读 。 学校的发展积极地献计献策 ， 对学校的发展起到了积极的 四、编印校报信息 ，搭起家校教育沟通的桥梁 促进作用 ；二是开设家长学校 。 每学期组织两次家长来学校 为 了加 强 学 校 和 家 长 的 沟 通 交 流 ， 我 校 创 办 了校 上课 ， 并针对一年级新生的家长和毕业班的家长组织专题 报———《家校交流报》，每月一期分发给全体家长参 阅。 校报 培训 ，引导家长学 习科学的家庭育人的方法 ，让家长更好地 内容有学校的最新动态 、教师感言 、学生的趣 闻习作和家长 配合学校开展教育工作 ，从而形成有效的教育合力 ，达到一 的建议和反馈等 。 家长委员会罗华拟写的《家长行为规范十 周“5+2＞7”的教育效果 ；三是成立家庭教育顾 问团。 顾 问团 条》《致家长的一封信》等 ，得到家长 的强烈响应 ，家长认为 由社会爱心人士 、大学生和“五老 ”代表组成 ，如我校顾 问团 学校 的办学更加开放透 明了 ，符合学校 “开放式办学 ”的理 的成员———原市教科所邓立东副所长 ， 就经常亲临我校为 念 。 校报进一步拉近了家长和学校的距离 。 孩子开展心理辅导 ，为家长做家庭教育的引导 ，深得学生和