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Theory of Educational Technology   中国电化教育  总第 期 理论与争鸣 2015.1 336 文章编号:1006—9860(2015)01—0006—08 学习科学：推动教育的深层变革 * 尚俊杰，庄绍勇，陈高伟1 2 3 (1.北京大学 教育学院，北京 100871；2.香港中文大学 教育学院，香港 999077； 3.香港大学 教育学院，香港 999077) 摘要：当前教育信息化蓬勃发展，在备受赞赏的同时也屡被质疑。至于原因，恐怕还是“人究竟是怎么学习 的，怎样才能促进有效学习？”这一根本性问题依然未得到彻底解决。该文从教育信息化的发展现状谈起，剖析 目前存在的问题及解决方法，然后仔细梳理了学习科学的发生、发展和研究现状，指出脑科学与学习、基于大数 据的学习分析和技术增强的学习等学习科学研究将有助于推动教育从更深的层面发生变革。 关键词：学习科学；教育技术；互联网教育；脑科学；大数据；变革 中图分类号：G434 文献标识码：A 当前，MOOC、微课和翻转课堂备受推崇，互 对于高等教育，自2012年以来，MOOC(Massive 联网教育(或称在线教育)发展火爆，这一切又一次 Open Online Course，大规模公开在线课程，又称慕课) 点燃了人们对教育信息化的期望，人们期盼信息 的发展如火如荼。以Coursera、edX、Udacity为代表的 技术能够和教育深度融合，从而促使教育发生深 MOOC平台三驾马车受到了高校的追捧[3] ，北大、清华 层变革。但是翻开教育技术的发展史我们就可以 等高校纷纷宣布大力开展MOOC课程建设。2013年， 看到，录音机、电影、电视、计算机都未能真正 上海市推出了“上海高校课程资源共享平台”，清华 改变教育[1] ，难道新一轮信息技术潮就真的会改变 大学也推出了“学堂在线”。与此同时，几乎中国知 教育吗[2] ？比尔·盖茨和乔布斯都曾致力于以信息 名高校的校长都在异口同声地讨论MOOC，北大前校 技术促进教育变革，但是他们也都承认相对于其 长周其凤在卸任感言中讲到：“这个事情既能提高我 他领域的变化而言，信息技术对教育领域的影响 们的教育质量，也能提高北京大学的国际影响力。 实在是太小了。那么，究竟怎样才能从更深的层次 事实上，如果我说的严重一点，也许关系到存亡的 上推动教育变革呢？ 问题。”北大现任校长王恩哥在2013年学生毕业典礼 上也表示：北大加入edX项目，将最优秀的课程放在 一、当前教育信息化发展现状及特点 网络上，要让全世界有志于学习的人，都能平等而自 在2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展 由地享受北大丰富的学术资源。清华大学校长陈吉宁 规划纲要(2010—2020年)》(以下简称《纲要》)中明 认为MOOC可以使全球各地不同人群共享优质教育资 确写道：“信息技术对教育有革命性影响，必须予 源成为了可能，也使得大规模个性化的学习成为了可 以高度重视”。在2011年颁布的《教育信息化十年 能。种种现象表明，MOOC或许就如斯坦福大学校长 发展规划(2011—2020年)》(以下简称《规划》)中也 约翰·亨尼斯所说的，成为