创作在高中音乐教学中的作用.pdfVIP

2015年第3期 北 方 音 乐 NO．3，2015 （总第267期） Northern Music （CumulativelyNO．267） 创作在高中音乐教学中的作用 韩 哲 （德州市第二中学，山东 德州 253000） 【摘要】“科学也需要创新，需要幻想。有幻想才能打破传统的束缚，才能发展科学。”这是我国著名文学家郭沫若先生的名言。 从他的话中我们可以看出科学的发展离不开创新。而创新就需要我们有想象力、幻想力，打破传统的束缚。在教育上就需要我们教师在 课堂上调动学生的学习兴趣。发挥学生的主体作用。激发学生的兴趣爱好和创新意识，提高学生的学习效果。 【关键词】 创作；创新；实践；合作 随着新课改的进行，各种教学成果如同春雨后的竹笋，涌现 音乐内容，就可以通过创作来实践它，例如我校开设的创作课中 出了很多新成果、新课程、新的教法。在教学中我们教育者也在 的乐器制作实践课中，就可以让学生在实践中、兴趣中把自己的 不停的去探究新的、高效的教学方法。也在不停的创新自己的教 想法，设计思路通过设计制作的“乐器”展示出成果。其实在高 法。而学生们也需要发挥想象力与创新能力，利用所学的知识举 中阶段的创作模块中，可以开设乐器的制作，制作一些简单的乐 一反三，把所学知识相互结合创作出自己的新事物。在高中音乐 器是可以更好的增强学生的创新与实践。比如，排箫、笛子、简 教学中，《课标》指出让学生尝试音乐创作是激发想象力，培养 单的打击乐器。例如，排箫的制作。我的设计思路是先让学生自 创造力的有效途径，是发掘创造性思维潜能的过程和手段。这种 己去寻找资料参考，搜集材料去制作，把制作的过程也都交给学 学习对培养有实践能力的创新人才具有重要意义。 生。这样做也许制作过程会慢一些，做出来的成品会古怪一些， 一、音乐创作是音乐艺术的重要组成部分，也是音乐艺术 但是学生在这个制作过程中，可以去实践自己所掌握的知识，可 与技能的展现 以把自己的想法全部的富于实践。 音乐创作是音乐艺术的一个重要组成部分。对音乐创作教学不光 在这其中，同学们制作的成品五花八门，通过制作的成品， 是让学生作曲。创作教学是为了让学生用自己所学知识在加上自己的 可以让学生们相互交流、相互学习。有的学生用芦苇杆、塑料子 创新能力，运用到演唱、演奏、小品、音乐剧、歌曲写作、甚至简单 弹壳，废弃的中性笔管，甚至有的同学用到了大小不一的瓶子。 乐器制作上。这样可以发挥出学生的创新能力。同时，可以让学生把 材料不一样，制作出的“乐器”各不一样，有大而笨拙的，也有 自己所学的知识充分的利用到实践中，也可以让学生做到举一反三。 小而灵巧的，有高音的、也有低音的。还有些同学发挥自己的 因为平常所学的知识不能去运用，就不能再实践中去检验它。 想象力，根据自己的想法创作出一些并不常规的能发音的“乐 二、高中音乐鉴赏课、模块课中可以引用创作完成的内容 器”。虽然学生们制作的乐器不专业、音不准、不好看，但是他 （一）创作在音乐鉴赏课中的好处，可以活跃课堂 们在这过程中，把我们书面上的知识，真正的去实践了，发挥了 在我们的高中音乐鉴赏课中有很多内容是可以通过学生的 学生的实践创新能力。 创作实践活动来检验学生的知识掌握与知识之间的联系。这样学 （四）开设创作课，必须掌握一些音乐基础知识 生在鉴赏中不光可以培养审美能力，还能学以致用，也能做到重 首先能较好的开设创作课，就需要学生掌握一定的音乐知 视音乐实践，增强创造意识。很多高中鉴赏课忽略了创造意识， 识，如基本乐理、视唱练耳、音乐常识等，这些内容有些是和我 只是第一步聆听