高校体育舞蹈教学运用音乐表象教学策略探讨.pdfVIP

第 31 卷 第 1 期（下） 赤 峰 学 院 学 报（自 然 科 学 版 ） Vol. 31 No.1 2015 年 1 月 Journal of Chifeng University （Natural Science Edition ） Jan. 2015 高校体育舞蹈教学运用音乐表象教学策略探讨 徐 玲 ， 汤德锭 （1.安徽工程大学 体育学院 ， 安徽 芜湖 241000 ； 2.马鞍山师范高等专科学校 ， 安徽 马鞍山 243041 ） 体育舞蹈是深受高校学生喜欢的一项体 育运动 文章首先对音乐表象教学法给予简介 ，然后探讨了高校实施音 摘 要： . 乐表象教学法的具体步骤 ，最后论述了音乐表象教学在高校舞蹈教学中存在的主要问题 ，希望对高校体育舞蹈教学中运用表 象教学有所帮助. 关键词： 高校 ；体育舞蹈教学 ；音乐表象教学 中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号 ：1673-260X（2015 ）01-0113-02 1 引言 法的基本程序如下 ：首先，教师应当播放一段课上要用到的 近年来，随着国家对素质教育的广泛推广和改进，体育 音乐，完完整整 的让学生听一遍.之后老师要对音乐的节奏 舞蹈成为体育教学中的一部分. 众多高校开设了体育舞蹈 和韵律进行一定的讲解 ， 比如音乐伴奏的重音和轻音都落 课，以方便学生的学习 .体育舞蹈是高校体育教学非常重要 在哪个音节上，还有配合这段音乐所学的舞蹈是什么种类 ， 的一门课程，也是体育教学的基础课程之一.作为一门比较 有什么特征.其次，在学生对于伴奏音乐获得一定的感知程 受欢迎的项目 ， 其教学方法直接影响着体育舞蹈的传播和 度之后，要让学生感受一下舞蹈的特点.教师可以首先为学 推广.然而，我国的体育舞蹈起步比较晚 ，没有其他发达国家 生演示舞蹈动作，随着音乐的节奏，一边展示一边辅 以讲解 那样的广泛性，师资队伍也显得良莠不齐.因此，在体育舞蹈 的过程.再次，教师要引导学生开始用手打拍子 ，为的是让学 教学中，应当特别注意教学方法问题，要注重教学策略的创 生对于音乐节奏有更深 的体会， 节奏感对于舞蹈来说是很 新与发展. 重要的一个环节.最后，要组织学生开始学习这节课所学舞 音乐表象涉及到对于音乐的认知 ， 属于心理学的范畴. 蹈的基本步伐和动作，在配上音乐之前 ，要反复 的练习基本 人们通过一些必要的心理活动产生对于音乐的记忆， 并且 步伐 ， 训练学生对于舞蹈动作的表象所进行的感知活动.最 将其谙熟于心，这是一种心理过程的表述.当人们听到一段 终 的环节就是伴随着音乐开始跳舞，当然，要鼓励学生竖起 乐器的演奏的时候 ， 具体的演奏旋律会在人们的脑海中留 耳朵 ，仔细聆听音乐节奏中的高低缓急 ，并将自己的舞蹈动 下印象，可能过几天之后，那段旋律依旧能停留在人们的记 作与这些富有节奏的旋律互相融合.这个环节可以进行分组 忆中，或者，当人们再次回想起这段旋律的时候，能够产生 练习，让大家相互借鉴 ，相互讲解 ，相互提高. 一定的联想，让这段旋律与其他节奏相似的旋律进行融合， 3 高校实施音乐表象教学法的具体步骤 成为一段崭新的旋律.这就是人脑对于具体的音乐形象的记 在实施音乐表象教学法的过程 中， 教师要注意以下几 忆、提取、加工以及再度输出的心理过程.从这一点上我们可 点 ：第一，要结合本堂课所学舞蹈种类 的特点选取合适恰 当 以看出， 音乐表象对于人们欣赏音乐这门艺术有着不可小 的音乐，这就要求舞蹈教师不仅有舞蹈的功底 ，更要有对于 觑的影