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课题名称 学说反义词 课时 1课时 教学对象 学前班 提供者 游天群 一、教材内容分析 生活中有许多相反的现象，孩子们的兴趣很高，本次活动可以让孩子们去观察生活中的事物，理解什么是相反，增强幼儿对生活的向往。 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观） 知识目标：知道什么是相反，理解反义词。 能力目标：能运用一些反义词说一句简短的话，培养幼儿的语言表达能力。 情感目标：通过学习反义词，培养幼儿思维敏捷性、流畅性，培养幼儿观察的兴趣 三、教学重点 知道什么是相反，理解反义词 四、教学难点 能运用一些反义词说一句简短的话，培养幼儿的语言表达能力 五、教学准备 课件 图片 六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图及 资源准备 一 导入活动 教师以简短语言引出课题：今天，我带来了许多玩具，你们想知道是什么吗 1 幼儿观看教师的玩具 激发幼儿的兴趣 二 出示实物引导幼儿说出一些反义词 (1)皮球：大——小；(2)暖瓶：高——矮；(3)毛线：长——短：(4)书：厚——薄；(5)手绢：新——旧。 2 让幼儿初步感知什么是反义词 学习理解反义词 三 学习理解反义词 　师：生活中的反义词可真多，我这里有几张图片，请小朋友用线连出和它相反的物体。出示图片，幼儿连线：苹果(大小)、树(高矮)、猴子(多少)、尺(长短)。 1拍手游戏：反复练习学过的反义词 2教师说一个词，幼儿边拍手边说出它的反义词(集体、个别回答)。 3如：我说“上”，幼儿：“下”，左——右；大——小；好——坏。我说“火车跑得快”——幼儿说“火车跑得慢”；长颈鹿高——梅花鹿矮；新衣服——旧衣服；棉花轻——铁重；纸薄——书厚；开灯——关灯；天热——天冷；河水浅——河水深，等等。 4找实物，教师出示一种实物，幼儿找出相反实物(将实物分散在活动室四周)。如：大积木——小积木；厚书——薄书；胖娃娃——瘦娃娃；长棍子——短棍子等等。 5做相反动作如：把右手举起来——把左手举起来；哭——笑；小鸟飞得高——小鸟飞得低；往前走——往后走。 1 幼儿观看教师的图片，并连线 2 幼儿玩拍手游戏，练习学过的反义词 3 幼儿和教师一起对答反义词 4 幼儿找实物，找出反义词 5 幼儿和教师一起做相反的动作 让幼儿学习理解反义词，并熟悉生活中相反的现象，激发幼儿的学习兴趣 四 观看课件，找出儿歌中的反义词 教师播放课件，让幼儿找出儿歌中的反义词 幼儿找出儿歌中的反义词 加深幼儿对反义词的理解，能正确分辨出反义词 七、板书设计 八、总结与反思 幼儿对相反已有一定认识，所以在举列说说环节非常激烈。兴趣也很高，说的很完成，全面，达到活动目标。 学前班语言教学设计 3 梁才教育 根深叶茂