现代信息技术在小学语文阅读教学中的运用.pdfVIP

·信息化教学 10.3969/j.issn.1671-489X.2015.03.118 现代信息技术在小学语文阅读教学中的运用 ◆李向侠 摘 要 通过现代信息技术和语文阅读的结合，能够给学生独 相互分享学习。这时候就要构建学生之间的对话平台。信 特的体验，激发学生兴趣，扩展学生阅读空间，培养学生阅读 息技术为构建多个沟通交流平台创造了条件，通过教师引 能力、创新能力和写作能力。 导进行交流，在交流过程中适当掌握节奏，把交流推向更 关键词 信息技术；小学语文；阅读教学 高层次，让学生通过交流提升自己的学习能力。 中图分类号：G623.23 文献标识码：B 最后，进行拓展训练。随着学生阅读能力的提升、对 文章编号：1671-489X(2015)03-0118-02 话的深入，教师要进行学生的拓展训练，通过纵向拓展， 引发学生对问题更深层次的思考，通过横向拓展将学生的 阅读是小学生语文学习必须具备的能力，小学阶段的 知识面扩宽到课外阅读上，增加学生的课外知识。 阅读教学对于学生阅读能力的培养和今后学习起着至关重 2 现代信息技术在小学语文教学中的运用 要的作用。小学的新课改中也明确提出，教师要运用现代 激发学生阅读兴趣 很多的实践证明，兴趣是最好的 信息技术去构建以学生为主体的课堂教学，让学生通过现 老师，当然小学语文教学中同样如此。小学生的思维还没 代信息技术的教学激发兴趣、提升能力。现代信息技术在 有成熟，对于很多事情的利害关系没有深层次的认识，喜 小学语文教学中的应用主要是改变传统教学方式，调整教 好厌恶全凭自己主观感受。在小学语文的教学中要让学生 学结构，优化教学内容。 对语文产生兴趣，从而去积极学习探究，不能一味地采用 1 现代信息技术在小学语文教学中的构建 说教性的教育方式，这样不仅不能起到应有的效果，还让 相对于传统的语文阅读教学，信息技术应用下的语文 学生失去兴趣。现代信息技术在语文教学中的应用形式是 教学更加注重学生的主体地位，主要表现在：会根据课本 多样的，可以通过声音、视频、图片等多种形式展现课本 内容创建一定的情境，将教师、学生带入到情境中间来， 信息，让学生不再对着课本进行枯燥的学习，通过现代信 教师通过对学生的引导，让学生对课本内容主旨有一定的 息技术将很多内容更加直观展现，让学生通过视觉、听觉 把握，为学生提供大量的资料，让学生在依靠资料阅读课 去感受，激发学生的求知欲，对阅读产生兴趣。 本过程中形成自己的阅读感受。信息技术的应用将语文阅 拓宽学生阅读空间 小学的语文学习不仅仅局限于书 读教学分成四个环节。 本知识的掌握，还要拓展学生的课外阅读，增加学生的知 首先是带领学生进入情境。对课本知识灵活运用，创 识储备。传统教学都是把教师、学生束缚在语文课本、教 建一个师生共容的情境，为师生交流提供平台。教师通过 育大纲中，严重阻碍了教师的教学发挥，阻碍了学生的增 情境为学生解读课本内容，让学生通过教师的引导对课本 长见闻。长期单一、枯燥的学习也会让学生失去学习动力。 内容形成一个大概认识，然后通过多媒体展示呈现课本具 现代信息技术的应用，可以给学生提供一个广阔的阅读平 体内容，建立学生和课本的初步联系。 台，一个良好的阅读环境。现在互联网的发展，将整个资 其次，对课本内容进行解析。通过情境引入，帮助学 源都包含在内，学生在课外不需要依靠单一的文字阅读方 生建立和书本初步联系，学生可以利用这种联系形成对课 式，还可以