浅谈新课程理念下初中信息技术课堂教学评价.pdfVIP

学男2籀0拳于和一面百五i、 一 一 一一一 j竖塑』垡醴垒课改在线垒 浅谈新课程理念下初中信息技术课堂教学评价 孙艳(河北省秦皇岛市海港区拦马庄中学066000) 摘要：随着课程改革的深入，实施素质教育、进行评价改革、 1．师评 提高课堂教学质量成为了课程改革的一个重要课题。信息技术 教师对学生的评价主要采取考查学生实际操作或评价学生 作为技术课程领域的一部分．有义务提升学生的信息素养。作 作品的方式，不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学 为一名信息技术教师．只有抓住课堂教学。向四十五分钟要质 生多方面的潜能，鼓励学生创新．帮助学生认识自我，建立自信。 量．才能抓住教育教学的命脉。因此．新课程理念下信息技术学 教师对同一信息作品的不同没计思路和不同设计风格。对同一 科如何开展教学评价．提高信息技术课的教学质量。激发学生学 问题的不同技术解决方案等．都应给予恰当的认可与鼓励，从而 习、应用信息技术的兴趣．逐步培养学生的信息素养．是我们值 培养学生创新意识、创新思维、创新能力和创新精神，最大程度 得探讨的问题。 上发展学生个性，使学生得到可持续发展。 关键词：信息技术教学评价评价方式 2．自评 学生对自己的评价可以比照评价体系或自己过去的水平， 《基础教育课程改革纲要f试行)》明确指出，要建它“促进学 对自己现在的学习行为进行评价。使学生在自我反思巾得到可 生全面发展，促进教师不断提高，促进课程不断发展的评价体 持续发展。美困教育学家布鲁纳认为：“学生对自己学习结果的 系”。信息技术课学习内容、学习过程和学习结果等方面与其它 检验，这是使学生的学习动机产生于学习过程本身的一个重要 学科相比，都具有鲜明的特点，它是一f】融知识性、趣味性和技 条件。”可见学生的自我评价是何其珍贵。自我评价作为一种自 能性于一体的学科，并在提高学生学习兴趣、发展学生个性、拓 我发展的内在动力机制，应在我们的教育教学中加以高度重视。 展学生思维、培养学生创造能力等方面发挥着荸耍作用。 为充分适应新课标教学的要求，体现学生自主性．把学生作 受传统教学评价的影响，目前对信息技术学科的教学评价， 品的评价还于学生，让他JfflX,t自己的作品进行评价，我设计了一 多数还没有摆脱传统教学评价方式的束缚，这在一定程度上降 个评价量表．让学生对自己的作品进行自我打分，进行自我评 低了学生的学习兴趣，限制了学生的学习积极性。应当说是信息 价，取得了较好的效果。评价量表如F： 技术教育中存在的一个弊端。因此．新课程理念下信息技术学 项目 标准描述 得分 评价 科如何开展教学评价。对于提高信息技术课的教学质量．激发学 生学习、应用信息技术的兴趣，逐步堵养学生的信息素养具有重 你的作品有吸引力吗?(5分) 要意义。 创意 你的作品漂亮吗?(5分) 一．评价要以人为本 (15分) 信息技术是--f]应用性的学科，对信息技术的教学评价不 你的作品是否与众不同?(5分) 能照搬其他学科的评价方式，而应该有一套适合本学科特点的 内容 你的作品有足够的信息量吗?(5分) 评价方式。新课程改革强调以人为本、以学生为中心，那么课堂 (10分) 你的作品符合制作要求吗?(5分) 教学评价必须本着对发展学生个性和创新精神有利的原则进 行．更应注重对学生信息素养和综合能力的评价。 作品是否能整合你所学的知识?(5分) 初中生学习和应用信息技术的能力水平、学习风格和发展