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谈谈科普作品的创作 谈谈科普作品的创作 陆 埮 中国科学院紫金山天文台 什么是科学？ • 最近的几百年，科学发展非常迅速。科学首先 在于认识世界(科学)，然后利用认识世界获得 的规律性来改造世界（技术）。这就是科学- 技术的强大力量。20世纪的高科技产生的巨大 力量有目共睹。 • 爱因斯坦： 科学决定于两个方面，一个是理论方面， 运用逻辑推理；一个是实验方面，运用观测和 实验。 逻辑与实验 • 纯粹的逻辑思维不能给我们任何关于经验世 界的知识；一切关于实在的知识，都是从经验 开始，又终结于经验的。用纯粹逻辑方法所得 到的命题，对于实在来说是完全空洞的。由于 伽利略看到了这一点，尤其是由于他向科学界 谆谆不倦地教导了这一点，他才成为近代物理 学之父——事实上也成为整个近代科学之父。 A. 爱因斯坦 学习与研究 • 认识世界需要学习与研究，需要有从未知到已 知的飞跃。 • 科学是多学科的，从未知到已知有深和广两个 方面，即一个是深造，一个是普及，缺一不可。 • 普及又有两种含义：向大众普及，向隔行（包 括专家）普及。因此，科普是一个十分艰巨、 十分繁重的任务，不仅需要有专职的人才，更 需要有兼职的人才，同时应提倡科学家写科普 作品。 对科普作品的基本要求 • 科学性 ：这是对科普作品最重要、也最根本的 要求，没有它作品就成为废品，甚至有害。 • 普及性 ：如果没有它，作品就起不到作用。还 要掌握普及程度，视读者对象而定。 • 知识性 ：作品要让读者长知识。 • 趣味性 ：趣味性可以吸引读者，增加可读性。 一篇趣味性好的作品甚至可以同时成为一件艺 术品。 科学性 • 从选题、取材、阐述都要正确无误。 • 科学其实就是两条原则： 1）分析、论证要符合逻辑； 2）事实要以实验为依据。 • 因为科普作品要求通俗、浅显，所以也 要特别注意不能以牺牲科学性为代价。 科普工作人员的素养 • 粗略地说，科普作品是把科学作品普及 化，其实并不如此简单。更确切地说， 科普作品应当是科学作品的再创作。 • 因此，科普工作人员是一类单独的人才。 他们除了很好掌握必要的科学知识以 外，还须具备另外一些必要的文化底 蕴，如丰富的背景知识、生动的表述能 力以及必要的艺术素养。 科普化 • 掌握科学内容的核心思想。 • 理出科学内容的形象图像。 • 将科学内容的定量降到半定量，再降到 定性，这实际上也是一个向核心思想提 升的量化过程，是判断能力深化的过程。 • 这个过程不仅对科普创作重要，对于科 研过程作出预测或判断也很重要。 知识性 • 知识性在科普创作中也很重要，实际上 也要加以提炼和再创作的。 • 知识实际上也是科学的载体。 • 科普有多重含义：给大众科普；给隔行 专家科普；将科学论文投给高影响因子 的“科普”杂志，如Nature和Science，对知 识性（内容）有不同要求。 趣味性 • 趣味性实际上是具有更广泛一些的一个概念， 很难说得十分明确。 • 趣味性在于把握住科学性和知识性的正确无误 之后，设法吸引读者，使之容易接受和理解。 • 要做到这一点，一方面要使科学内容精炼、清 晰、易懂，另一方面要增加科学史上的一些精 彩故事，这些是趣味性的几个重要方面。 了解前沿、捕捉新闻 • 科普作品也要密切注意前沿发展。 • 也要注意及时捕捉新闻。