试析南京国民政府的特种教育.pdfVIP

( ) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　党史研究与教学　2004 年第 5 期　　　　　　　　　 总第 180 期 试析南京国民政府的特种教育 肖如平 [ 摘要]20 世纪 30 年代初, 南京国民政府在赣、鄂、皖、豫、闽 5 省收复区推行特种教育, 以期达到 “清剿”共产党, 救济地方社会, 发展乡村教育的目的。但由于南京国民政府把“清共”和控制民众放在优 先地位, 使特种教育在前期未能办理社会工作, 而成为反共的工具。抗战时期, 特种教育对培养民族意 识、动员民众支持抗战起了一定作用。 [ 关键词]南京国民政府; 特种教育; 中山民校 [ 中图分类号] 262. 9　　[ 文献标识码] 　　[ 文章编号]1003—708 (2004) 05—0071—05 K A 20 世纪 30 年代初, 南京国民政府为了“清剿”共产党, 救济地方社会, 发展乡村教育, 在赣、 鄂、皖、豫、闽 5 省收复区推行特种教育。在前期, 特种教育成为协助政府“清剿”共产党, 用三民主 义教化民众的工具。在抗战时期对培养民族意识、动员民众支持抗战有一定作用。目前史学界对 特种教育少有文章论及, 本文就其起源、推行概况及效果进行探讨, 以求教于学界同仁。 一 特种教育, 为特种区域暂行社会教育的简称, 是南京国民政府为消灭中国共产党领导的农村 根据地, 消弭共产党的影响而实施的一种“文化围剿”。最初, 蒋介石推行特种教育的目的是, 企图 通过这种“文化围剿”直接配合政府的“军事围剿”, 以彻底地消灭共产党和红军。自 1930 年至 1932 年, 南京国民政府先后对中央苏区发动三次“军事围剿”, 都遭受惨败。蒋介石在总结失败的 ① 经验教训时, 认为苏区“民众深受赤匪之毒害, 思想错误, 行动悖理, 社会变态” , 这是“剿匪”失 利的重要原因。所以他提出“七分政治, 三分军事”的“剿共”方针, 即在加强“军事围剿”的同时, 大 力进行反共宣传, 从政治、文化、教育等方面来“围剿”红军。根据这一指示, 1933 年 3 月, 国民党 第四届中央执行委员会第 63 次常务会议通过《特种区域暂行社会教育实施办法》及《小学特种训 ( ) 练纲领》, 提出要对被“赤化”的成人和儿童进行管教养卫兼施, 规定特种教育实施的范围为: “1 ( ) ② 曾受赤匪扰害区域; 2 现受赤化较深区域。” 1934 年, 在军事“剿共”节节胜利之际, 蒋介石在南昌召集赣、鄂、皖、豫、闽 5 省教育厅长及 行营党政军要人训话, 提出: “现在匪区已次第收复, 亟应实行特种教育, 以纠正其思想, 健全其人 ③ 格, 发展其生计, 扶植其生存, 使均成为良好国民。” 此时, 蒋介石推行特种教育, 除为协助“军事 剿共”之外, 还有其更深层的原因: 一是企图通过推行特种教育来宣传反共, 宣扬三民主义, 最终 与共产党争夺民心。蒋介石深谙军事上的胜利还需要政治上的巩固, 苏区民众长期受共产党的 “毒害”, “思想错误, 行动怪癖”, 不先纠正民众“错误思想”, 就难以彻底地消灭“赤祸”。所以“要加 倍地运用种种办法, 积极地摧毁土匪所有一切组织, 及其在民众中的一切潜在势力, 尤其是匪化 71 © 1995-2006 Tsinghua Tongfang Optical Disc Co., Ltd. All rights reserved.