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总第59期 第2期 广东省社会主义学院学报 No．2，2015 2015年4月 of InstituteofSocialism Journal SerialNo．59 Guangdong 论高职院校核心竞争力的培育 张韶华 (河北艺术职业学院，河北石家庄050000) 摘要：近年来，随着高等职业教育办学规模的不断扩张，高职院校之间的竞争日趋激烈，为了避免在新一轮的“洗牌” 中惨遭淘汰，着重培养核心竞争力已成为每一所高职院校求得生存和发展的当务之急。高职院校核心竞争力的内涵十分丰富， 且在培育上各有自己的独特优势和劣势。本文就高职院校核心竞争力的培育问题提出了自己的一些看法：依托行业且突出职业 特色；专业、课程建设； “双师”队伍建设；学习型组织建设；价值观管理；优质的服务和持续的创新等路径依赖。 关键词：高职院校；核心竞争力；培育 中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1671—6949(2015)02—0108—05 高职教育是适合我国国情的一种高等教育模 为： “核心竞争力是指如何协调不同生产技能和有 式。职业大学从上个世纪80年代初建立到现在， 机结合多种技术流的学识。”世界知名管理专家凯 已经走过了30多年的发展历程。截止到2013年6文·科恩等则提出： “核心竞争力是群体或团队中根 月，全国共有高校2198所，其中高职高专院校深蒂固的、互相弥补的一系列技能和知识的组合。” 1321所，2014年中国又有600余所大学拟转职业高职院校的教育使命是尽可能多地培养社会急 技术类高校。随着高职教育办学规模的日益扩大， 需的创新型高技能人才，毕业生的综合素质与技能 高职院校之间逐渐在办学的模式、层次、专业建 水平的高低是评判其竞争力强弱的重要参数，而毕 设、课程建设以及生源、毕业生就业等诸多方面形 业生的综合素质与技能水平的高低是学校能够占有 成竞争的激烈态势。尤其是在普高教育不断扩招的 更多社会稀缺资源(如财政投入、良好社会声誉以 “外患”和高职教育生源总量、质量13益下降的 及就业岗位等)的关键，这种稀缺资源的获取力本 “内忧”的双重压力下，如何在日趋激烈的职业教 质上就是高职院校的核心竞争力的一种表现。从这 育市场竞争中求得生存和可持续发展，是高职院校 种角度上看，高职院校的核心竞争力的内涵可以概 办学必须做出的选择，而着重培养自身的核心竞争 括为“无论是在目前还是在未来复杂多变的环境中， 力又成为每一所高职院校的当务之急。 拥有比其他竞争者更为科学合理的办学成本以及培 养高质量毕业生的能力与机会”。 一、高职院校核心竞争力的内涵与建构 我们把高职院校的核心竞争力定义为：能够从 (一)高职院校核心竞争力的内涵 容的把企业核心竞争力的系列相关经验有机融人高 “竞争是个人(或集团或国家)间的角逐，竞 职教育，并能根据自身实际，在长期办学过程中逐 争力主要是指各竞争主体为占有某种东西或夺取某 步汇聚、积淀而成的不可复制的独特能力。简言之， 种资源所采取的手段、方法以及自身能力的发挥， 就是学校组织内部科学筛选、加工、整合过的知识 竞争力一定程度上决定了资源的使用效率与配置合 和技能，是学校在办学过程中形成的不能轻易被同 理程度。 类其它学校模仿、复制、超越的能给