协同创新视角下广东高职教育与区域经济发展的适应性实践研究.pdfVIP

第13卷 第1期 深圳信息职业技术学院学报 Vol.13 No.1 第1期 59 2015年3月 Journal of Shenzhen Institute of Information Technology Mar. 2015 文章编号：1672-6332（2015）01-0059-04 【信息经济研究】 协同创新视角下广东高职教育与区域经济发展的 适应性实践研究 罗萍，唐俊1 2 （1. 广州大学社科处 ，广东 广州 510006；2. 深圳信息职业技术学院交通环境学院 ，广东 深圳 518172） 摘 要： 目前 高等职业教育是与区域经济的产业 就业之间联系最直接 最密切的高等教育 高职教育与区域 ， 、 、 。 经济的协调发展已成为一个重要的研究课题 本文从协同创新角度出发 首先对高职教育与经济发展的适应性进行分 ， ， 析 进而探讨高职院校在协同创新指导思想下如何形成与地方经济社会需求相协调的良性互动发展的政策建议 ， 。 关键词：协同创新 区域经济 适应性研究 ； ； 中图分类号：G718.5 文献标识码：A 模。陈振斌[4] （2014）指出高等职业教育为当地的 1 相关研究 企业提供输送专业技能人才，推动当地经济的发展 1.1 关于“协同创新”理论的研究 起着重要的作用。 协同创新（Synergy Innovation）就是围绕创新 第二、高等职业教育发展对不同地区经济作用 目标，多主体、多因素共同协助、相互补充、配合 方向的研究。 协作的创新行为，其本质为一种管理创新。祁艳朝 主要研究地区经济下高等职业教育的具体情 [1]对高等学校协同创新模式与机制进行了 况，并指出其发展中存在的问题以及相应的解决策 （2012） 初探。朱方来[2] （2012）提出了以合作教育绩效、 略。如楼飞燕[5] （2014）指出，地区经济的产业结 合作科研绩效和科技成果转化绩效来实现产学研用 构影响高等职业教育的专业结构。白洁[6] （2014） 立体推进，政校行企的协同创新。因此，本研究借 以淮安市为例指出当前高等职业教育中，专业标准 用“协同创新”的理念，主要用于指导高职教育的 及课程标准的设置与当地经济结构的不适应。就业 改革发展，这里的“协同创新”专指学校与企业、 结构与经济发展不适应等。 政府的协同创新以及学校与学校的协同创新，是一 2 广东高职院校与经济发展的适应性现状分析 个狭义的概念。 1.2 关于高等职业教育与经济关系的研究 2.1 广东区域产业结构的特点 我国对于高等职业教育与地方经济之间关系的 广东地理位置优越，其充分利用中央赋予的 研究也是在最近几年才逐步发展起来。本人总结出 优惠政策及毗邻港澳的有利条件，成为全国经济发 来主要分为两个维度的研究：