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第 31 卷第 3 期 2009 年 5 月 Vol. 31 No. 3 Journal of Tangshan Teachers College May 2009 论唐山近代教育的多种办学方式 姜德辉 （河北大学历史学院，河北 保定 071002 ） 摘 要：唐山的近代教育有许多办学方式，这些办学方式的种类具体包括官方办学、教会办学、民间办学和 企业办学等。同时，唐山近代教育办学方式的种类不仅多种多样，而且每种办学方式均有自己的鲜明特点。 关键词：唐山；近代教育；办学方式 G40-09 A 1009-9115 2009 03-0144-02 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： Discussion on Mode Operation of Tangshan Modern Education JIANG De-hui School of History, Hebei University, Baoding Heibei 071002, China Abstract: There are many ways to operate Tangshan modern education ，including the official school, church schools, private schools, enterprise schools and so on. At the same time, Tangshan modern education not only owns a variety of ways of running, but also has distinct characteristics of each way. Key words: Tangshan; modern education; mode operation 唐山的近代教育在发展的过程中，在数量不断增加的同 办小学堂均进行了改造，使得初等教育在民国初期有了较快 时，学校的种类不断增多、层次也不断提高。在众多的近代 发展。截止到 1935 年底，唐山共有“公立小学 2 239 所， 学校中，按其创办主体来划分，可分为官办学校、教会办学 其中完小和高小 117 所，初小 2 122 所；另有短期小学 160 校、民办学校和企业办学校。办学主体的多样性，反映了教 所”[1,p130]和公立中学 5 所 [1,p185] 。另外，唐山的公立学校还 育资源的多渠道，增加了社会办学的力量。 有河北滦师等 5 所师范学校以及唐山交通大学。 一、官方办学 唐山兴办的公立学校，具有以下鲜明的特点：一是公立 光绪二十七年（1901 年）9 月 14 日，清政府颁布《兴 学校的数量多，并在各级各类学校中占有主导地位；二是公 学诏书》，要求各省所属各府及直隶州之书院改设中学堂。 立学校办学优势非常明显，如晚清时曾规定，只有官府才能 直隶总督袁世凯按照清政府颁布的这一诏书，于光绪二十八 兴办中学，私人和企业均不能兴办；三是公立学校管理制度 年（1902 年）制定《试办中学堂章程》。行文各府、直隶州， 完备，教学规范，师资力量强；四是公立学校办学经费较有 督饬创办中学堂。自此，直隶中学堂如雨后春笋一般，迅速 保障，教学设施较好；五是社会的认同度较高，报考公立学 发展起来。唐山的官办学堂也是在此时兴办起来的。1902 校的学生较多，学校的办学规模也较大。 年，迁安县将“文峰书院”改为迁安官立高等小学堂，学制 二、教会办学 [2,p197] 三年，学生 100 多人，这是唐山官办小学的开始。到 1911 鸦片战争以后，外国传教士开始大量地进入中国 。 年，唐山共有官办高等小学堂 6 所，有县立初等小学堂 9 所， 随着外国传教士的大量涌入，为了加强对中国的文化渗透， [1,p128] 有镇、乡、村立高等小学堂和初等小学堂共 504 所 。 外国教会便在中国开始建立新式学堂，教会学校的建立“是 1912 年 1 月中华民国宣告成立后，南京临时政府教育 [3] 。唐山距京津较近，教会学校 中国近代新式教育的开端” 部先后颁布了《小学校令》、《普通教育暂行办法》和《学校 便于 1885 年在遵化出现。 系统令》。根据教育部颁布的法令，全国各县、乡、镇、村 从 1885 年至 1935 年，唐山共出现了教会兴办的小学 ────────── 收稿日期：2009-02-21 作者简介：姜德辉（1972-），男，河北丰润人，河北大学历史学院硕士研究生，研究方向为中国近现代史。 -144- 姜德辉：论唐山近代教育的多种办学方式 24 所、初级中学 4 所。这些教会学校的创办者分别是：美 程技术人员，第一所企业兴办的学校是开