论马克思主义群众观与群众路线教育实践活动_刘娜.pdfVIP

年第 期 淮 南 职 业 技 术 学 院 学 报 ２０１３ ６ ， ＮＯ．６ ２０１３ ＪＯＵＲＮＡＬＯＦ ＨＵＩＮＡＮ ＶＯＣＡＴＩＯＮＡＬ ＆ ＴＥＣＨＮＩＣＡＬ ＣＯＬＬＥＧＥ （ ） 第 卷 总第 期 ， １３ ５４ ＶＯＬ．１３ ＳｅｒｉａｌＮｏ．５４  论马克思主义群众观与群众路线教育实践活动 刘 娜 （ ， ） 哈尔滨工 程 大学思政部 哈尔滨 １５０００１ ［ ］ ， 摘 要 马克思主义群众观是马克思主义理论体系的重要组成部分 是马克思主义先进 ； ， ， 性的重要标志 新时期 开展党的群众路线教育实践活动必须以马克思主义群众观为指导 树立 ， ； ， ； 群众思维 把握群众路线教育实践活动主线 设立群众标准 坚持群众路线教育实践活动原则 实 ， ； ， 。 现群众利益 明确群众路线教育实践活动价值 发挥群众作用 提升群众路线教育实践活动实效 ［ ］ ； ； ； 关键词 马克思主义群众观 群众路线 价值 原则 ［ ］ ； ［ ］ ［ ］ （ ） 中图分类号 Ａ８１１ Ｄ２５２ 文献标识码 Ａ 文章编号 １６７１－４７３３２０１３０６－００１５－０５ ： ／ ＤＯＩ １０．３９６９ ｉｓｓｎ．１６７１－４７３３．２０１３．０６．００５． ｊ ：“ ， 党的十八大报告提出 围绕保持党的先进性和纯洁性 在全党深入开展以为民务实清廉 ， ， 为主要内容的党的群众路线教育实践活动 着力解决人民群众反映强烈的突出问题 提高做好 ［］ １ 新形势下群众工作的能力。” ， ， 。 为深入贯彻党的十八大精神 密切党群关系 改善党的作风 ， ， 年 月 日 习近平总书记主持召开中央政治局会议 决定在全党范围内用时一年开展 ２０１３ ４ １９ ， 。 党的群众路线教育实践活动 这是党在新形势下加强自身建设的新要求新任务 ， 马克思主义群众观作为马克思主义根本立场的集中体现 科学阐释了对待人民群众的基 。 ， ， 本观点和看法 深入研究马克思主义群众观 推进党的群众路线教育实践活动的开展 对建立 ， ， 。 良好的党群关系 巩固党的执政地位 保持党的先进性和纯洁性具有重要意义 一 马克思主义群众观的科学内涵 ， 马克思主义群众观的科学内涵集中体现在人民群众主体观 即认为人民群众是社会历史 ， 。 的主体和主人 从而确立了马克思主义政党尊重人民群众主体地位的基本观点和立场 马克 、 、 思主义人民群众主体观主要表现在人民群众实践主体观 人民群众权力主体观 人民群众价值 、 。 主体观 人民群众认识主体观和人民群众利益主体观五个方面 ， 。 。 第一 人民群众实践主体观 这是马克思主义群众观的首要观点和最基本的观点 人类 ［］ ２ 。 “ ”。 的历史就是人民群众社会实践的历史 马克思认为 人们自己创造自己的历史 人是实践 ， 。 、 活动必不可少的因素 没有人就谈不上实践活动 正是因为人们群众的需要 意志和行动同人 ， 、 ， 类社会发展规律具有一致性 他们的社会实践活动才是最为客观 普遍和持久的 人们群众也 。 ， 自然成为社会实践的主体和历史发展的主体 同时 任何社会实践活动都是人们群众发挥主 ， 。 观能动性的结果 他们的实践创造是推动社会发展的真正动力 ［ ］ 收稿日期 ２０１３－０８－０９ ［ ］ （ ）， ， ， ， 、 ， 作者简介 刘娜 １９８６－ 女 河北唐山人 博士 研究方向为党的建设 高校政治理论课与德育创新 电话： 。 １３６５４５４１２７２ 淮 南 职 业 技 术 学 院 学 报 第 卷 １６ １３ ， 。 第二 人民群众权力主体观 人民群众权力主体观体现在马克思关于国家和公共权力理 。 ， ， 论的论述中 马克思主义认为 社会主义国家的一切权力属于人民 人民当家作主是社会主义 。 ： ， 国家的根本准则 具体表现在三个方面 从公共权力的来源和归属来看 社会主义国家的公共 ； ， 权力来源于并归属于人们群众 从公共权力的运行来看 人民群众通过民主等形式直接参与权 ， ； ， 力的运作 发挥着主体作用 从公共权力的职能转变来看 社会主义国家的权力公共性和服务 ， 。 性日益凸显 超越了强制性 ， 。 第三 人民群众价值主体观 马克思主义的人民群众价值主体观不但体现在人们群众是 ， 。 、 《 》 价值的创造者 更体现在一切价值是为了人们群众的价值 马克思 恩格斯在 共产党宣言 中 ： “ ” “ 指出 共产党人的最终目标是建立 每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件 的 联合 体”，