课件制作中应注意的几个问题.pdfVIP

-. /0 .1. %21 .,$ 现 代 教 育技术 课 课件 课 课件制 课件 课件制 课件制作 课件制 课件制作中 课件制作 课件制作中 课件制作中应 课件制作中 课件制作中应注 课件制作中应 课件制作中应注 课件制作中应注意 课件制作中应注 课件制作中应注意的 课件制作中应注意 课件制作中应注意的 课件制作中应注意的几 课件制作中应注意的 课件制作中应注意的几个 课件制作中应注意的几 课件制作中应注意的几个 课件制作中应注意的几个问 课件制作中应注意的几个 课件制作中应注意的几个问题 课件制作中应注意的几个问 课课件制作中应注意的几个问题 件制作中应注意的几个问题 件件制作中应注意的几个问题 制作中应注意的几个问题 制制作中应注意的几个问题 作中应注意的几个问题 作中应注意的几个问题 作作中应注意的几个问题 中应注意的几个问题 中中应注意的几个问题 应注意的几个问题 应注意的几个问题 应应注意的几个问题 注意的几个问题 注注意的几个问题 意的几个问题 意的几个问题 意意的几个问题 的几个问题 的的几个问题 几个问题 几个问题 几几个问题 个问题 个个问题 问题 问题 问问题 题 题题 江苏省丹阳市皇塘中心校 !!#$$ * 孔华林 陈 婷 课件是计算机辅助教学系统中的核心 课件的使用 景 并配以优美的朗读使学习者如临其境 这样好的教学 ! ! 提高了教学的质量和效率 而现今的许多学校的多媒体 效果用其他手段是难以实现的 但是用电脑制作的课件 ! 课件的制作和使用还处在起始阶段 制作人员和使用人 却可以较方便的实现! 员的水平参差不齐 所以在课件制作中存在着不少误区 课件这种先进的教学手段的优势是极其明显的 但 ! 在制作课件时 我们要注意根据学生的心理需要和教学 是课件仍然只是教学中的一种辅助的手段 过分地夸大 的实际科学地实施 和忽视课件都是不正确的做法 如有的课件从新课的导 ! ! 一 课件应注意呈现信息的侧重点 入到新课的展开 然后到练习 教学的评价 课堂板书全 # # # 盘包办 限制了教师和学生的创造性行为 限制了教师和 课件作为辅助教学的一种媒体 应该根据教学内容 # 教学过程和学生的实际有选择的呈现信息 课件呈现的 学生的思维过程 使教师成为 操作工 学生则成了 观 ! ’ 众 还有的课件却过于简单 只是把课件当成小黑板来 信息的主体应是与教学有关的内容 应服务于课堂教学 ’! 的需要 根据观众的年龄和心理的特点 有的课件中添加 用 浪费了宝贵的教学资源 ! ! 了一些其他的元素 如卡通人物和动物 花饰等 美化了 三 注意制作有个性的教学课件 # # 课件的界面使枯燥的内容得以用生动的形式表现出来! 有的教师上课喜欢运用现成的教学课件 这些课件 ! 但是 有的课件不注意呈现信息的重点 把教学内容进行 往往是由课件制作的专门人员制作的 这些 拿来 的课 ! ’ 过分的包装 夸大非教学元素在信息中的地位 模糊了学 件节省了教师的时间和精力 但是同时也 节省 了教师 ’ 生注意的重点内容 如有的课件上的卡通形象在界面上 的独立思考 使教学的设计不得不受制于课件的演示程 ! 不断的跳动 有的按纽的声音不断的响起 有的修饰的元 序 我们还应注意现在出现这样一种情况 懂电脑者不上 ! 素占据了界面中不恰当的位置 这些做法扰乱了学生的 课 上课者不很懂电脑 这就很容易造成脚本与课件脱 ! 视听 分散了学生的注意 根据儿童注意的特点 学生的 节 也就是说 拿来的课件的制作水平很高 但是其可操 ! 注意总是倾向于那些运动的 新奇的 鲜艳的事物上面 作性并不是十分理想 或者只有其中的一部分适合教师 # # ! 在课件制作的过程中应当根据学生的这些特点把更 的教学设计 因此 教师应对现成的课件根据自己的教学 ! 多的可以吸引学生注意的手段运用在对教学的重点内容 设计进行一定的加工和改造 或截取其中自己需要的部 的展示中 如在演示平行四边形的公式的推导过程中 制 分使其发挥应有的作用 ! ! 作者利用 中的二维动画把长方形的图形剪# 有的教师不甘于成为操作工 自己根据自己的教学 !#$%’ 移 拼成相应的平行四边形 并在其中运用闪烁 声音等 设计制作课件 这样的课件着眼课件服务课堂教学的出 # # ! 手段把学生的注意集中在知识的转化过程中 收到了较 发点 可以有更好的教学效果 但这需要教师有一定的课 好的教学效果! 件制作的水平 制作一个课件常常要花较长的时间 在制 ! 二 注意充分发挥多媒体课件的优势 作时要根据实际教学的需要充分发掘课件的优势 有选 # 相对于多