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探索三角形全等的条件（二） 各位评委上午好，我是 号考生，今天我说课的题目是北师版初中数学七年级上册第四章第三节《探索三角形全等的条件》的第二课时，在教材的第100页到102页。下面我将从教材，学情，教法，教学程序等方面来进行分析。 一、说教材 《探索三角形全等的条件》是在学生学习了三角形的有关要素和性质、全等图形的特征的基础上，进一步研究三角形全等的条件，后面将要学习的三角形全等的“SAS”判别方法作为探索三角形全等的核心内容，为后面学习奠定基础，也是初中数学的重要内容。本节教学共分三个课时，本节课是第课时，主要内容是探索三角形全等的条件?2、教学目标? 学习数学，不仅要学习重要的数学概念、方法、结论，还要领略到数学的精神和思想方 法，这应该是数学学习所追求的目标。具体来说，本节课我确定以下目标： （1）、知识与技能：?。?、能运用说明两个三角形全等以及在日常生活中的简单运用发展学生有条理的数学语言的表达能力。?（2）、过程与方法：? 、通过学生动手操作、观察实验、探索交流、分析归纳等活动，体会数学结论的获得过程，积累数学活动的经验。? （3）、情感、态度与价值观： ．学生善于观察生活发生的事情，并愿意解决提出的难题，在实践反思中敢于发表自己的观点，树立实事求是的科学态度。．学生积极参与三角形全等条件的探究过程，从中体味全作与成功的快乐，建立学习好数学的自信心，体会三