当代中学生适应什么样物理课堂教学.docVIP

学号：2010040216 哈尔滨师范大学 学士学位论文 题 目 当代中学生适应什么样的物理课堂教学 学 生 宋艳鹏 指导教师 张强 讲师 年 级 2010级 专 业 物理学 系 别 物理系 学 院 物理与电子工程学院 哈 尔 滨 师 范 大 学 学士学位论文开题报告 论文题目 当代中学生适应什么样的物理课堂教学 学生姓名 宋艳鹏 指导教师 张强 讲师 年 级 2010级 专 业 物理学 2014年 5 月 课题来源：当代中学生物理课堂存在的一些弊端和问题。物理传统的教学模式偏重于知识的传授，使学生将精力陷于知识点的学习和解题中，对技能、物理过程和方法则关注的较少或落实不够，尚未体现提升民族科学素养、培养科学精神与科学价值观的物理课程重要目标。 课题研究的目的和意义：百年大计，教育为本，有了一流的教师，才会有一流的教育，才会出一流的人才。在课程改革不断深入的今天，当代物理教师应认清未来教育中教师的职责和使命，尽快完成角色转变，不断提高自身素质，努力推进新课程改革的顺利进行。 国内外同类课题研究现状及发展趋势： 同类课题：《农村中学物理实验教学研究物理教育学与资源环境一、激发学生的学习兴趣，提高课堂对学生的吸引力物理课程标准倡导自主、合作的学习方式,提倡以学生的自学和探究为前提,将课堂还给学生,让学生真正体会到学习和探索的乐趣。为了培养学生主学习的能力,我觉得应该从以下几个方面去努力：一、激发学生的学习兴趣，提高课堂对学生的吸引力物理是以实验为基础的学科，在物理教科书中有演示实验、学生分组实验，还有每章都安排的小实验。通过这些小实验，可以开发学生智力，激发学习兴趣，培养学生的观察能力和实际动手操作的能力。初中学生好奇心强，利用有趣的实验能增强学生好奇心；鲜明、生动的物理实验，能激发学生的求知欲望。例如小实验“制作针孔照相机”，学生通过亲自动手实验，验证了小孔成像的性质，通过鲜明的感官认识，印象深刻。小实验可以起到“引导”“解惑”的推动作用，帮助学生认识和理解物理知识，降低学习难度，通过对实验的制作、研究、讨论、改进和提高，帮助学生逐步掌握一定的学习方法，调动学生的学习积极性和主动性，教学效果会大幅度地提高。 重视生活体验，充分挖掘学生学习物理的潜力。物理新课标倡导“从生活走向物理，从物理走向社会”，利用身边的器材做好生活中的物理实验，使学生感受到物理就在我们身边，更能激发学生学习物理的兴趣。让学生在平凡的生活中感受物理知识，意识到物理并不难学，从而激发进一步学习物理的动力。[1] 李姗姗. 物理教育学与资源环境[J]. 承德民族师专学报, 2007,(02) [] 卢新文. 能力型物理素质教育递阶层次结构的综合评价体系[J]. 安庆师范学院学报(自然科学版), 2004,(03) .?[3] 黄济. 中国近百年教育思想回眸[J]. 北京大学教育评论, 2003,(02) .?[4] 刘爱军. 什么是知识?[J]. 博览群书, 2006,(07) .?[5] 黎明. 也说“什么是知识?”[J]. 博览群书, 2006 [6] 辛德华. 农村中学物理实验教学研究[J]. 才智, 2008,(24) .?[7] 王海民. 物理素质教育中开展创造教育的探讨[J]. 赤峰学院学报(自然科学版), 2007,(06) . 袁海泉. 高师《物理教学论》课程考试改革研究[J]. 高等理科教育, 2001,(03) .?[ 杨维纮. 理科大学普通物理教学改革之我见[J]. 高等理科教育, 2001,(04) .?[陈奋策. 物理等效方法的实质及应用[J]. 福建教育学院学报, 2001,(01) .? 作 者 宋艳鹏 评阅人 高 红 评阅人职称 教授 意 见 当代中学生适应什么样的物理课堂教学问题是国内比较热门的研究课题，也是目前这一问题的主流，选择该题目进行研究有较强的理论和现实意义论文内容较完整，层次结构清晰，主要观点突出，逻辑性较强，论文文字较流畅，达到了本科生的培养目标。 作 者 宋艳鹏 评阅人 付淑芳 评阅人职称 副教授 意 见 论文内容科学严谨，结构清晰，条理清楚。通过实例的分析，充分的证明了该同学在知识掌握的十分扎实，运用所学知识解决问题的内力较强。 该论文从整体内容上看是具备一定的学术参考价值的，符合本科生毕业论文要求. 评阅人 签字 评阅意见 指导教师评语页 论文（设计）题目 当代中学生适应什么样的物理课堂教学 作 者 宋艳鹏 指导教师 张强 职 称 讲师 评 语 论文选题符合专业培养目标，能够达到综