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信息窗1——美丽的旗帜 第一课时 教学目标： 认识轴对称图形的意义，学习确定轴对称图形的对称轴的方法。 提高学生的审美能力。 教学重、难点： 学习确定轴对称图形的对称轴的方法。 教学方法： 讲解法、演示法、归纳法 教学准备： 电脑、学具、展台 教学过程： 课前三分钟：口算 导入 师：大家知道我国的国旗是什么吗？（五星红旗） 师：那你还认识其他的旗帜吗？ 新授 1、欣赏、初步感知对称图形的特征 同学们，老师给大家带来了一些旗帜的图案，我们来欣赏一下吧。 （图片出示情景图） 师：这些图形有什么特点？同学们可以利用小样片试一试。 师：谁愿意说说自己的发现？ （学生通过讨论、操作，说出自己对这些图形特征的认识。） 师：你能找出这些图形的对称轴吗？同位交流，互相指一指这些图形的对称轴。 学生举例演示，说明确定对称轴的方法。 同位活动，互相帮助 2、轴对称图形的基本特征 师：在我们学过的平面图形中，哪些图形是对称轴图形呢？ （小组合作。学生判断出哪些图形是轴对称图形，然后通过对折来验证自己的结论，从而得出：长方形、正方形，等腰三角形、等腰梯形都是轴对称图形。） 师：你能画出这些平面图形的对称轴吗？你有什么发现？ 每个学生独立尝试后，进行全班交流。 得出：长方形有两条对称轴，正方形有四条对称轴，等腰三角形和等腰梯形只有一条对称轴。 师：通过上面的活动，你知道什么是对称轴图形吗？ 学生讨论，逐步完善，得出：将图形沿一条直线对折，两侧的部分能够完全重合，这样的图形就是对称轴图形。折痕所在的这条直线叫做它的对称轴。 师：判断下面哪些图形是对称轴图形？（课件出示第89页第1题）学 生独立完成。 3、进一步认识对称轴图形 师：刚才我们认识了对称轴图形。你能画出下面第一个图形的另一半，使它成为对称轴图形吗？ （课件出示图形） 师：谁来展示一下自己的作品？ （学生交流画图方法.） 师：用大家研究得出的办法完成第二个图形的另一半，看谁画得好。 （学生展示自己的作品,交流自己的经验,进一步认识对称轴图形的特点.） 三、练习 1、学生单独做第1、4题，然后集体订正。 2、指名到展台上做第2题，订正。 3、自己设计一个对称轴图形，并画出它的对称轴。 生介绍自己的作品，大家共同来评一评。 课堂小测：自主练习 四、小结： 这节课你有什么收获？ 板书设计： 轴对称图形 对称轴 教学反思： 在讲这节课的时候，我让孩子门洞搜用纸折一折的方法确定轴对称图形的对称轴，这种方法让每个孩子都参与到课堂活动中去，并能通过动手操作更深刻的体会到如何找对称轴，什么样的图形对称什么样的不对称。得到的教学效果比较好。 第二课时 教学目标： 小组合作：学习在方格纸上依据轴对称图形的一半，画出另一半的方法。 提高学生的审美能力。 教学重、难点： 学习在方格纸上依据轴对称图形的一半，画出另一半的方法。 教学方法： 讲解法、演示法、归纳法 教学准备： 展台 教学过程： 课前三分钟：口算 复习: 1、复习提问上节课所学概念，“轴对称图形”，“对称轴”。 （指名回答） 2、列举出轴对称图形。 二、新授:L 1、说说轴对称图形的特点。 2、根据以前所学对称特性，学习画轴对称图形。强调轴对称图形方向相反，但是长度、大小、粗细都一样。 三、练习 3、学生在课本89页练习画轴对称图形。 4、引导学生观察练习第5题中图形的特点，然后学生动手画图。 5、练习11题，指名说说自己想画什么轴对称图形，有哪些特点，然后用铅笔在课本91页练习。 课堂小测：自主练习 四、小结 这节课你有哪些收获？ 教学反思： 本节课是要求同学们会画出轴对称图形的另一半，本来应不成问题，但部分学生不认真画造成错误较多。问题比较多的地方主要在画另一半时经常多画或少画一部分。整体来看，有些细节我没强调到位。