精编教案--(苏教版)语文七年级下册教学辅导第六单元.docVIP

第六单元　诗词拔萃 第二十三课　毛泽东词二首 Ⅰ　学法导引 《毛泽东词二首》包括《沁园春·雪》和《卜算子·咏梅》两首词。《沁园春·雪》写于1936年2月，以宏伟的气魄、生花的妙笔，写景论史，热情赞美祖国的大好河山，歌颂无产阶级革命英雄，激发人们的爱国热情和民族自豪感，鼓励人们为建立新中国而奋斗。 学习这两首词，首先要了解作品的时代背景和社会意义，大声朗读，感知诗词内容；然后合作探究写景、议论、抒情相结合的艺术特点和精练优美的语言特色；其次要认真研读名句，分析一些用得十分准确而有极强表现力的词语的意义和作用；最重要的是要反复诵读，在诵读中与诗人产生共鸣，在诵读中发挥自己的想像力与创造力，把握诗词主旨，在欣赏、品味中提高诗词鉴赏能力。 Ⅱ　要点精讲 字词积累 1．红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。红装，原指妇女的艳装，这里指红日照耀着大地。素裹，原指妇女的淡装，这里指白雪覆盖着大地。 2．输：和下文的“逊”，都是差的意思。 3．文采：和下文的“风骚”，指的都是文学才华。这里用文学才华概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内。风骚，原为《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，也可指《诗经》和《楚辞》。注意“采”勿写为“彩”。 4．一代天骄：指称雄一世的人物。注意“骄”勿写为“娇”。 5．数（ｓｈǔ）风流人物：称得上能建功立业的英雄人物。数，数得着、称得上的意思。 6．烂漫：色彩鲜明而美丽。这里形容盛开的样子。 7．驿（ｙì）：古代供传递政府文书的人中途更换马匹或休息、住宿的地方。 8．寂寞（ｊì ｍò）：孤单冷清。 文学常识 1．作者简介 毛泽东，中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家。中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。 2．背景介绍 ①1935年10月，红军长征胜利到达陕北。长征的胜利是中国革命转危为安的关键，也是中国革命新局面的开始，从此，红军肩负起抗日救国的伟大使命。1936年1月下旬，红军在党和毛泽东同志的领导下，准备渡黄河东征。2月初，毛泽东同志率部到达陕北清涧县袁家沟，一个距黄河不到半天路程的小山村。《沁园春·雪》就是这时候写的。抗日战争胜利后，1945年8月28日，毛泽东同志亲赴重庆，与国民党进行了43天的谈判。在此期间，著名爱国人士柳亚子向毛主席“索句”（求诗），毛主席手书《沁园春·雪》赠给他，后于1945年11月14日发表于《新民报》晚刊。这首词的写作和发表俱在新的革命时期即将开始之际，有着重要的意义。了解写作背景，有助于领会词所表现的当代无产阶级英雄和革命人民的豪情壮志。 ②《卜算子·咏梅》是毛泽东写于1961年12月的一首词。当时正值三年自然灾害时期，国际上的反华势力也十分猖獗，新中国面临着严峻的考验。这首词表达了一个共产党人的革命乐观主义精神和战胜一切困难的决心和信心。 3．题解 ①“沁园春”，词牌名。沁园，相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林，曾被外戚窦宪夺取，后人作诗以咏其事，调名由此而得。又名“寿星明”、“东仙”、“洞庭春色”、“大圣乐”等。分上下两阕，共114字。“雪”是这首词的题目，内容与“沁园春”无关。 ②“卜算子”，词牌名。“咏梅”，是词的题目。词的前两句话，就是我们经常说的“小序”。小序交代了写作的缘起，并说明这首词是运用陆游词的原题而作；“反其意”的意思是立意和陆游的原词不同。 Ⅲ　课文整合 课文结构 1．《沁园春·雪》共分上下两阕。 上阕：描写北方壮丽的雪景，热情歌颂祖国的大好河山。 下阕：评论历史上的英雄人物，歌颂当代无产阶级的革命英雄。 2．《卜算子·咏梅》分上下两阕。 上阕：写梅花凌寒开放。 下阕：写梅花的品格。 教材赏析 沁园春·雪 毛泽东 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 思考　1．诵读《沁园春·雪》，将词中的韵脚，写在下面，并注上拼音。 2．词中加点的“望”字是领字，它领起哪几句？词的下阕中还有这样一个领字，请指出。 3．“须晴日，看红装素裹，分外妖娆。”这是从写实转入想像，请你用自己的语言描述词人的想像之景。 4．“秦皇汉武”、“唐宗宋祖”、“成吉思汗”都是中国历史上的杰出人物，请你选择其中一位，然后查阅有关资料，对其做出客观评价。 5．这首词语言准确精练，特别是副词运用极有特色，如上阕中“惟余莽莽”的“惟”，有力地强调了长城内外唯一剩下的是一片白色，天地无际，客观地写出了大雪覆盖之广；“顿失滔滔