精编教案--北师版小学二年级下册语文第一单元教案.docVIP

第 1 单元 单元主题 好习惯 单 元 解 读 本单元围绕“好习惯”安排了两篇主题课文《不懂就问》、《字典大楼》，语文天地中安排了一篇自读课文《林卡上学》。对于学生而言，形成好习惯对学习和成长都有非常重要的意义。重视学生良好喜光的养成，让习惯成为孩子自动化的行为，良好的习惯一旦养成，就不需要别人的监控，按规则行动，成为终身受益的一种力量。 1、继续学习正确、流利、有感情的朗读课文，继续学习默读课文，能自读《林卡上学》，并能结合语文天地中的有关活动，梳理愿意改掉不良习惯的意识，并逐步养成好习惯。 2、开始养成注意预防并修改错别字的习惯。 3、运用已经掌握的识字方法（问、拼、查、猜）等，认识31个生字，学会写16个生字。通过比较基本字与合体字，感知声旁的作用。 4、在阅读课文的过程中认识逗号与句号，并初步学会使用。 5、通过课内外阅读和其它语文活动，培养语感、积累、运用语言。 6、至少一次写话练习或者写一篇日记。 学 情 分 析 通过二上的训练，本班学生有较好的学习习惯和学习基础，但到了二下，无论是知识的广度还是深度都有了一定的提升，为了更好的掌握新知识，我们要巩固已经掌握的知识、技能和方法，并作一定的提升。优等生的教学以指导自学为主，差等生的学习重在字词的积累和巩固，分类进行，围绕“好习惯”主体单元的学习，特别要让学困生改掉学生上的坏习惯，尽早的好习惯习惯。 课 题 《好习惯》 课时安排 2课时 教学目标 （三维目标） 1、正确流利有感情地朗读课文，初步了解孙中山是一个怎样的人，懂得“不懂就问”是一种良好的学习态度好习惯，主动培养不懂就问的习惯。 2、认识本课17个生字，会写8个字；积累“主动、糊里糊涂、摇头晃脑、鸦雀无声”等词语。 3、学习短语“一……不……”，理解它的意思，读得好，并能积累和运用。 教学重难点 1、认识本课17个生字，会写8个字；积累“主动、糊里糊涂、摇头晃脑、鸦雀无声”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、初步了解孙中山是一个怎样的人，懂得“不懂就问”是一种良好的学习态度好习惯，主动培养不懂就问的习惯。 户外结合 体验活动 分课时目标 第一课时： 1.认读17个生字，会写个生字。 2.自由读文，粗知文章内容。1.继续学习课文，理解课文类容，让学生学会提问题。 2.培养学生质疑、提问的能力。 课前准备 小黑板、生字词卡片。 前置性 作业 见题单 教学过程 教师活动 （教学各环节设计、预设意图及时间分配） 学生活动 （学习内容、形式及要求） 批注 一、谈话导入： 　　1. 教师出示孙中山画像。 　　2.提问：你们认识这是谁的画像吗？教师总结。对，这就是我国伟大的革命先行者——孙中山先生的画像。 　　他是广东人，生于1866年，于1925年因病去世。早年就有志反清。曾任中国同盟国临时大总统。遗嘱主张，“必须唤起民众，及联合世界上以平等待我之民族，共同奋斗。”同学们，你们想知道这位伟大的人物小时候是怎样求学的吗？请大家打开书看《不懂就问》一文。 　　二、初读课文 　　1.学生自由朗读课文。 2.画出本课的生字。　　三、学习生字 　　1.自由拼读，先自行消化较容易的生字。 　　2.出示要求认读的生字卡片 　　（1）让读得好的学生领读。 　　（2）同桌互相认读、互相教。 　　（3）开火车认读生字。 　　3.出示要求会写的生字卡片 　　（1）先认读，然后组词。 　　（2）学生互相讲讲生字的识记方法 　　（3）学生学写生字 　　四、再读课文 　　刚才我们已经学会了本课的生字，那么读起课文来应该很轻松。 　　1.自由读课文，要求做到正确、流利。 　　2.齐读课文。 　　3.读了课文，你知道了什么？ 　　 　　五、填空： 　　孙中山从此养成了（　　　），这个习惯就是（　　　）。 　　六、布置作业： 　　1.抄写本课生字　　2.熟读课文。 　　第二课时 　 　　一、复习旧知 　　1.抽读生字卡片，检查生字认读情况。 　　2.出示生词卡片认读：　　二、学习课文 　　1. 今天，我们继续学习《不懂就问》一文。（板书课题）看到课题，你能提出什么问题？教师引导：读了课文，我们就能找出答案。 　　2.默读课文，并思考刚才提出的问题。 　　3.学生回答提出的问题。 　　4.教师总结：是啊，在学习中我们会遇到许多问题，我们就要像孙中山一样，从小养成不懂就问的好习惯。今天，你们要不要试一试 5.分小组学习，教师提出要求： 　　（1）能提出问题。 　　（2）小组内尽量解决问题。 　　（3）实在无法解决的问题由全班集体解决。 　　6.教师巡视、倾听、参与提问或解答。 　　7.全班汇报。 　　（1）提出不懂的词语。 　　（2）学生互相提出组内无法解