精编教案--pep小学英语六年级下册Unit1第二课时课堂实录和反思.docVIP

六年级英语第二学期Unit1第二课时课堂实录 蓝旗营中心校 王金燕 时间:2009-2-26 地点：多媒体教室 参加人员：视导员、教导主任和所有中小学英语教师 一、教学设计思路 教师首先通过“From shorter to taller”的游戏复习上节课的内容，然后教唱Let’s chant来活跃课堂气氛。教师通过和学生对话，询问身高和体重，引入新课的学习。然后通过排列单词卡片顺序、学生之间相互询问和比较身高、体重，比较一些运动员的身高体重等趣味活动来练习和巩固所学的内容。 二、教学目标 （一）知识 听、说、读、写四会句子：How tall are you? I’m 164 cm tall. You’re shorter than me. You’re 4 cm taller than me. （二）能力 1．能够根据实际情况熟练运用本课时要求掌握的四会句子。 2．能够听懂Let’s try部分的录音并选出正确的选项。 3．能够调查学生的年龄、体重合身高并就调查结果进行分析比较，做出汇报。 三、教学重点 掌握四会句型：How tall are you? I’m 164 cm tall. You’re shorter than me. You’re 4 cm taller than me. 四、教学媒体 录音机、本课录音带、单词卡片、一些运动员的年龄、身高和体重的数据 五、教学过程 1．导入 1）让学生做 “From shorter to taller”的游戏，既复习了上节课所学的内容，又活跃了课堂气氛。 2）教师播放Let’s chant的录音，学生听一遍。教师提问 “Who is the tallest / smallest of the four?”，教师解释 “tallest” “smallest”的含义，学生回答。这样，在学生明白了歌谣的基础上，教师和学生一起跟录音学唱，同时配以相应的动作。 2．呈现新课 1）教师放Let’s try部分的录音，学生听录音，圈出录音材料中所描述的大象。 2）教师和学生之间进行对话。 T: How tall are you? S 1: I am 163 cm tall. T: I am 160 cm tall. You are 3 cm taller than me. T: How tall are you? S 2: I am 165 cm tall. T: I am 160 cm tall. You are 5 cm taller than me. 教师播放A Let’s talk部分的对话，学生跟读。 3）Pair work学生可以替换句型中的关键词进行对话。教师可以请个别组表演给大家。 3．趣味操练 1）事先准备一些打乱顺序的单词卡片，学生快速拼出正确的句子并读一读。 2）把学生分为几组，让学生之间互相询问和调查对方的年龄、身高、体重等并比较一下。 3）有关本课时“Group work”的调查结果，学生可以用Chant的形式表达出来，改编一下 “Let’s chant”的歌词内容即可。 4）学生两人一组，根据以下表格进行对话。 Name Age Weight Height Lang Ping 47 184 cm Yao Ming 27 140.6 kg 226 cm Liu Xiang 24 74 kg 188 cm … 例如： A: How tall is Lang Ping? B: She is 184 cm tall. A: How tall is Liu Xiang? B: He is 188 cm tall. He is 4 cm taller than Lang Ping. … 4．课堂评价 1）指导学生做活动手册的相关练习。 2）教师要及时鼓励表现出色的学生，如 “I’m bigger and heavier than you.” 3）在趣味操练时，教师要求学生一定要用英语来描述，违规的学生要给大家表演一个和英语相关的节目。 5．巩固和延伸 1）学生回家测量自己的房间、床及书桌等物品的大小尺寸，并写出完整的句子，如，“My room is 4 meters long and 2 meters wide.”教师最好能拿自己的房间及物品举例，帮助学生更加明确任务的要求。 2）让学生画出自己和好朋友在一起的图片。然后看图描述一下自己的好朋友，一定要用上比较级。 教学反思：本课主要是讲比较级的构成和用法。我首先通过“From shorter to taller”的游戏复习上节课的内容，然后教唱Let’s chant来活跃课堂气氛。通过和学生对话，询问身高和体重，引入新课的学习。然后通过排列单词卡片顺序、学生之间相互询问和比较身高、体重，比较一些运动员