浅析开放教育辅导教师队伍建设问题_卢利红.pdfVIP

2006-09-15 陕西广播电视大学学报 Sep 15, 2006 第8 卷　第3 期 SH A AN XI 　RT V U 　JO U RN A L V ol.8　N o.3 　 【广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点项目研究】 析开放教育辅导教师队伍建设问题 ＊ 卢利红 (陕西广播电视大学 商洛分校, 陕西　商洛　726000) [摘　要] 随着广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点的深入发展, 对开放教育辅导教师的综合素质提 出了更高的要求, 辅导教师素质的高低直接关系到电大培养人才的质量, 关系到电大教育的可持续发展。本文就 目前电大开放教育辅导教师存在的主要问题及基本举措提出了自己的看法。 [关键词] 开放教育;辅导教师;队伍建设; [ 中图分类号] 　G728 　[文献标识码] 　A 　[文章编号] 　100 8—4 649 (2006)03—00 17 —03 “广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点” 成功的关键在于培养人才的质量, 辅导教师作为 学生学习的主要促进者和帮助者, 是提高开放教育教学质量的关键因素。开放教育试点近7 年来, 电大系 统在师资队伍建设上的工作力度不断加大, 教师队伍整体素质有了很大的提高, 取得了较好的教学效果。 但随着社会对人才需求的多样化和人才培养模式改革的深入, 面对开放教育办学的新形势, 电大的教师队 伍还存在诸多亟待解决的问题。本文试就目前开放教育辅导教师状况做初步探讨, 以期能对开放教育教师 队伍建设有所裨益。 一、 电大开放教育辅导教师队伍建设存在的主要问题 1.专职辅导教师少, 兼职辅导教师队伍不稳定。 据有关资料记载, 目前, 全国电大系统有教职工8 万多人, 其中专职教师不到4 万, 也就是说教师占 不到教职工总数的一半。地市级电大、 尤其是县级电大工作站, 教师的学历结构中, 辅导教师具有研究生 学历的人数太少;职称结构中, 高职占23.3%, 中职占32.3%, 中职以下占18.8%, 其它占25.6%, 反 映出整体结构不尽合理。一些电大为保证所开设专业达到开放教育试点的要求, 聘请了大量的兼职教师, 使兼职教师队伍已成为电大事业发展的一支不可或缺的力量。据统计, 各级电大开放教育试点工作中兼职 教师的人数占教师总人数的80%, 大多数兼职辅导教师主要由所在单位聘任和考核, 多数开放教育试点 单位只对其进行业务指导, 没有真正建立兼职辅导教师聘任、 注册、考核和管理机制。长期以来, 除少部 分辅导教师能够长时间地为某个学校服务外, 兼职辅导教师在开放教育中流动性很强, 致使教师队伍不稳 定, 教育教学质量难以提高。 2.辅导教师的教学观念、教学方式需进一步转变和提高。 开放教育要求辅导教师将网络技术的应用与先进的教学方法有机地结合起来。 目前大多数教师的教学 观念落后, 依靠传统的教学方法进行教学, 试图将课堂教学照搬到网上, 或者将Pow erpo nt 讲义挂在网 上, 或者仅仅在面授教学中使用技术, 其做法只会增加教学成本, 而对教学产出没有多大影响。开放教育 的网络式教学要想取得成功, 需要重新设计教学的各个环节, 这不仅意味着现代教育技术的引入, 教学观 念的转变, 而且要求教学方式的更新。经过几年的开放教育试点, 辅导教师掌握了一定的开放教育理论和 ＊[收稿日期] 2006-03-22 [作者简介] 卢利红 (1972-　), 陕西省丹凤县人, 陕西广播电视大学商洛分校考务科讲师。 17 卢利红. 析开放教育辅导教师队伍建设问题 [J] .陕西广播电视大学学报, 2006, (3). 网络技术, 但是大多数教师没有把远程教育与面授教育有机整合起来, 中心工作没有立足于为学生提供学 习支持服务上, 只是将课堂教学方法简单照搬到网络上、 投影上, 学生面对的仍然是传统意义上的集中面 授, 许多高科技含量的网络平台和工具都没有