浅谈操作系统课程中理论知识的教学.pdfVIP

第29卷第7期 企业技术开发 2010年4月 V01．29No．7 DEVELOPMENTOF TECHNOLOGICAL ENTERPRISE Apr．2010 浅谈操作系统课程中理论知识的教学 刘逸云 (常州刘国钧高等职业技术学校，江苏常州213000) 摘要：文章主要对操作系统课程教学的现状以及学生对操作系统课程的态度进行分析，并就实际教学过程中使用的一 些方法进行探讨。 关键词：操作系统；理论知识；故事教学；角色扮演教学 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1006—8937(2010)0r7—01ll—Ol Abrieftalkonthe ofthetheoretical inthecurriculumof teaching knowledge operatingsystem ．LIU Yi—yun VocationalandTechnical 213000，China) (ChangzhouLiuguojunHigher School，Changzhou，Jiangsu Abstract：This thestatusofthe ofthecurriculumof andstudents’attitudestowards papermainlyanalyzes teaching operatingsystem this discussessomemethodsusedin curriculum，and practicalteachingprocess． teaching Keywords：operatingsystem；theoreticalknowledge；storyteaching；role-playing 操作系统是计算机系统中的基本系统软件，操作系 2教学措施 统课是计算机及相关专业的一fJ重要专业基础课，该课 程内容庞杂，涉及面广，其教学目的在于掌握操作系统的 如何才能调动学生的学习积极性，并让学生能够很 基本概念、原理与功能等理论知识，熟悉常用操作系统的 好的理解和掌握操作系统的基本知识呢?笔者通过近几 基本操作，其中许多的概念理论性强，过程抽象，涉及面 年教授操作系统课程的实践，对本课程的教学进行了一 广，不易理解，尤其对于五年制的高职学生来说，很难真 些探索，引入了特殊的教学方法，并进行了具体的实施。 正的掌握和理解。因此，该课程也是计算机专业中教师 2．1故事教学 “最难教”、学生“最难学”的课程之一。那么，如何通过有 故事教学法是指在教学过程中，通过故事来完成教 效的教学方法来调动学生的学习积极性，成了课程教学 学目标的一种教学方法，具有一定的现实可行性，这种方 中要解决的关键问题。 法可以调动学生参与课堂教学的积极性，提高学生学习 的兴趣，从而有效地完成教学内容。 1教学中的问题 故事：一天，老王去喝喜酒，刚坐下，就有多人过来给 首先，由于该课程本身的内容，使其不像其它的课程， 他敬酒，他说：“等一下，一个个来”——P操作；他喝完第 一杯，说：“下一个谁跟我喝”——V操作；正在喝