山东省泰安市岱岳区徂徕镇第一中学八年级数学上册 2.6 等腰三角形导学案（无答案）（新版）青岛版.docVIP

2.6 等腰三角形 学习目标【学习过程】 （）分组合作，实验探究 现在请同学们做一张等腰三角形的半透明纸片，每个人的等腰三角形的大小和形状可以不一样，把纸片对折，让两腰AB、AC重叠在一起，折痕为AD，如图所示，你有什么新发现？ 你发现归纳概括，与同伴交流结合刚才你的发现，思考： 等腰三角形是轴对称图形 . （2）∠BAD与∠CAD相等吗？为什么？ （3）∠B与∠C相等吗？为什么？ （4）折痕所在直线AD与底边BC有什么位置关系？ （5）线段BD与线段CD的长相等吗？ （6）折痕所在直线AD具有怎样的性质？ 由此，我们可以得到等腰三角形的性质： （1）等腰三角形是轴对称图形，其对称轴是 （2）等腰三角形的____________、___________、_________互相重合（三线合一） （3）等腰三角形两个_________相等。（即等边对等角） （）知识应用 在ABC中，AB=AC，D在BC上， 如果ADBC，那么BAD=∠ ，BD= 如果BAD=∠CAD，那么AD ，BD= 如果BD=CD，那么BAD=∠ ，AD （）已知一个等腰三角形一上的高与一腰的夹角是40°，求顶角的度数。 (三) 分组合作，实验探究已知底边及底边上的高作等腰三角形。 已知：底边a、及底边上的高h。（画出两条线段a、） 求作：△ABC，使得一底边为a、底边上的高为h。 小组交流： 问题1：要完成这个作图，先作出 ， 再 ，最后 。 问题2：为什么这样画出的三角形是等腰三角形？ 请你写出作法，并独立完成作图。 A．80° B．50° C．40° D．20° 2、一个等腰三角形两边的长分别为4和9，那么这个三角形的周长是（　　） A．13 B．17 C．22 D．17或22 3、 如图，在△ABC中，AB=AC，∠A=40°，BD为∠ABC的平分线，则∠BDC= 4、 如图所示，已知等腰三角形ABC，AB边的垂直平分线交AC于D，AB=AC=8，BC=6，求△BDC周长． 第二课时学习目标【学习过程】 你还记得已知两角及其夹边怎样作三角形吗？如果已知∠1和线段a，你能用尺规作出三角形ABC，使∠B=∠C=∠1,BC=a吗？ 作法： 作出的三角形ABC中，比较AB与AC的长，你有什么发现？ 说出你的看法。 结论： 的三角形是等腰三角形。 （二）例题探究 如图，已知∠A=36度，∠DBC=36度，∠C=72度，求∠BDC和∠ABD的度数，并指出图中有哪些等腰三角形？ （三）课堂练习 1、如图所示，在△ABC中，AB=AC, ∠A=36度，BD,CE分别为∠ABC, ∠ACB的平分线，则图中等腰三角形共有点 个。 2、如图，∠BAC=100°，∠B=40°，∠D=20°，AB=3，则CD= 3、如图，在△ABC中，∠A=60°，∠ABC和∠ACB的平分线相交于点O， （1）∠BOC等于多少度？ （2）如果过点O作EF∥BC，交AB、AC于E、F，那么图中有等腰三角形吗？如果有，请指出来，并说明理由 第三课时学习目标【学习过程】 在纸上画一个等边三角形，思考：_____________________________ （二）知识点归纳 1、等边三角形的性质有： 2、等边三角形的判定方法： ; （四）课堂测试 1、下列几种三角形：①有两个角为60°的三角形；②三个外角都相等的三角形；③一边上的高也是这边上的中线的三角形；④有一外角为120°的等腰三角形。其中是等边三角形的有（ ） A 4个 B 3个 C 2个 D 1个 2、已知AD是等边△ABC的高，BE是AC边的中线，AD与BE交于点F，则∠AFE＝______． 3、如图，△ABD，△AEC都是等边三角形， 求证BE＝DC ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ h a