高效课堂教学探讨.pdfVIP

201 读写算 教学方法研究 1年10月总第58期 一高效课堂教学的探讨 李西胜 (延安市吴起县吴起高级中学陕西延安717600) 随着课改的不断深化和推进，教师在教学过程中如何提 写出来，然后，经过全班学生的取舍，我再总结归类如下： 高教学效果，学生在学习过程中如何提高学习效率，从而达 l、用牛顿运动定律解题常见问题有两大类：(1)已知受 到提高学生的学习成绩，培养有创新精神和实践能力的学生． 力，研究运动的问题；(2)已知运动，研究受力的问题 是我们教师在教学过程中一直探索的问题，也是学生在学习 2、处理这两大类问题的基本思路 过程中一直摸索和思考的问题。 f叶-％+讲 1 一、学习兴趣是提高课堂效果的前提和关键 分析受力#鼍F鲁--lira毒lf：吖十喜∥ l；j分析运动 课堂教学是学生获得知识的主要途径，教师的教学过程， l谚．咭乞 J 教学方法，教学效果，直接影响到学生学习知识的效率，因此， 3、掌握“一个中心，两个基本点”是解决这两大类问题 就要求我们教师在课前认真备课，精心设计。如何导课，是 的关键 上好每一节课的前提和关键，也是提高学生注意力和学习兴 (1)一个中心：就是加速度，加速度是连接力和运动的 趣的关键。例如，我在讲“万有引力”这节课时，我的导课 纽带。 语言是：我国神舟载人飞船和探月嫦娥一号卫星的发射成功， (2)两个基本点：就是分析受力、分析运动，受力分析 标志着我国航天技术已进入世界顶尖行列，同学们，你们想 和运动过程的分析是处理牛顿运动定律问题的关键。通过这 邀游太空吗?你们想到月球上去吗?你们想了解载人飞船和 样的总结，使学生每节课都有很大的收获。提高了学生对物 探月卫星是如何飞上太空吗?那么我们从这一节课开始来探 理课的学习兴趣，增强了学生学习的效率。 讨和研究这些问题。通过这样的导课语言，使学生对这节课 三、知识的应用是检验课堂效果的试金石 有了很大的兴趣，提高了课堂效果。导课结束后就顺利进入 一节课的成功与否、效率的高低，关键在于学生学习新 知识回顾阶段，我是这样讲的：要研究这些问题，我们先回 课后会不会应用，会不会应用所学知识处理具体的问题，因 顾在匀速圆周运动中的一些基本知识，做匀速圆周运动的物 此，新课内容讲完后，一定要找好的例题，合适的例题，指导、 体一定需要一个向心力，向心力是物体所受的合外力提供的， 帮助学生，让他们懂得怎样利用所学公式、规律求解、处理 它遵循的规律即向心力公式： 具体问题，使学生学而会用，达到培养能力的目的。例如， F向=m三=坍∥=一角2我们结合这些基本知识来探究人我在讲完匀变速直线运动一节后，选择了这样一道例题：一 造卫星、载人飞船绕地球运动的规律。通过上述的导课和知 物体做匀变速直线运动，某时刻的速度大小为4m／s，经过ls 识回顾，使学生既有了兴趣又有了知识储备，然后进行新课 后的速度大小为lOm／s，那么在这1s内，下列说法正确的是 教学，教学效果肯定会好的。 A．物体加速度大小可能大于lOm／酽 二、是否熟练掌握课堂知识是课堂效果的直接反映 B．物体位移大小可能大于4m 新课教学是课堂教学的重要部分，为了提高学生的学习 C．物体加速度大小可能小于锄毋2 兴趣和参与意识，培养学生的综合素质，课改以后，新课教 D．物体位移大小可能小于lOm 学大多数是探究性研究，让学生参与其中，培养学生探究和 然后，让学生