精编教案--北师大版小学二年级下册长方形与正方形教案.docVIP

长方形与正方形 教学目标： 1、通过观察和动手操作，认识长方形与正方形的特征。 2、通过变魔术的活动，了解长方形与正方形的关系。 3、培养学生的观察能力、动手操作能力和合作探究的能力。 教学重点：认识长方形和正方形的特征。 教学难点：长方形与正方形的关系的理解。 教具、学具：CAI课件、长方形、正方形纸片、直尺、三角板、彩色卡纸等。 一、创设情境，引入新知： 同学们，今天，老师给你们带来了曾经认识的朋友一个长方形、一个正方形现在我们就来，比一比谁的眼睛最亮，谁最愿意开动脑筋。二自主探索，合作交流究长方形的特（1）探究长方形角的特征。 师：请同学们　(学生进行活动，教师巡视指导。) 师：刚才，同学们研究得非常认真，说说用了什么方法，得出的结论什么？生：量的师：(学生进行活动，教师巡视指导。)长方形上下两条边相等，左右两条边相等，生：长方形的对边相等。师：你真是一个善于思考的学生。通常情况下，我们把两条长边叫做长，两条短边叫做宽。（）生：我们小组采用了“折一折”的方法。师：你能上来边说边演示吗?　生：长方形横着对折，上下重；竖着对折，左右重，这说明长方形的两组对边分别相等。两组对边分别相等　师：你的方法真好。究正方形的特　师：很好!刚才，同学们长方形的特请同桌的两个同学用上面的方法继续究正方形。比一比哪一完成的又快又好。（学生活动，教师巡视）　 师：哪个愿意上台说一说你们是怎么做的？??? 生：正方形的四个角都是直角，四条边都相等。）师：我们已经研究了长方形与正方形的特点，现在我们来看一看他们的相同点是什么？（手指板书） 生：都有四条边，四个角都是直角。 师：那它们有什么不同的地方呢？ 生：长方形对边相等，正方形四边都相等。. 探索二者之间的关系师：　三、巩固知识、展示成功 、数一数图中有几个正方形、几个长方形。 小结通过这一节课的学习，你有什么收获?flowers/Go to the playground play the football… 技能目标： 1．能听懂Let’s do部分中所学的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 2．学会Library 、canteen 、office等单词和Go to the library ,read a story book.短语的正确读法，培养学生的口语交际能力。 教学重点、难点： 1.掌握生单词teacher’s office、library canteen、playground garden。 学会单词Library canteen的正确发音。 教学多媒体设计： 1.复习导入部分，通过倾听学生感兴趣的歌曲融入到学习中去，这样能提高学生的学习兴趣。 2.Let’s learn部分，通过直观的校园分布图来教学生学习 playground 、garden 等新单词，真正的让英语单词与汉语意思相对应起来。运用单词卡片检查学生学习新单词的情况，既直观形象又能提高让学生对这些单词有更深的印象。 3.在Let’s do部分通过多媒体听听做做的活动，让学生从活动中愉快的掌握所学的新单词，也可以让学生从各种指令的相应动作中学习短语。 教学过程： 一、复习导入 1.播放录音Word and play,让学生听着歌曲进入情景。 2.提问：上学期我们学习了用英语问教室里有些什么？大家还记得吗？让我们一起来回忆一下。 3.引导学生回顾句型：What’s in the classroom? 4.学生根据教室实物进行回答，顺便可以复习以前学习过的英语单词如：A board，four lights, many desks等。 二、新课呈现 谈话导入：以前我们学习了问我们教室里有些什么？也学习了应该怎样用英语来回答这些问题。这节课我们将认识的范围扩大，学习一下用英语问答我们学校有些什么场所，以及学校里一些常见物品的表达方式。 1.课件出示校园简易地图，提问：Look at this picture, its our school ,what can you see? 2.学生认真观察并进行抢答，可能他们只能用中文来回答，像操场，花园，等。 3.根据学生的回答，指出这些场所在地图中相应的位置，对于图中没有被观察到的地方，可以引导学生来观察。 4.对于图中学生观察到的地方，一一进行教学;图中出现单词的同时，播放该单词的读音，让学生认真的听。 5.单词教学：教师将单词写在黑板上，带学生认读。 6.以开火车头的形式让学生将单词读一遍。 7.提问：Where is the canteen? Do you know? (8)让学生上前在图中指出，然后说明：It’s on the first floor. 8.继续提问：Where is the…?(师生