精编教案--北师大版小学四年级下册数学教学进度__学科计划.docVIP

周次 月日至月日 教　　学　　内　　容 节次 备　注 —21/2 第一单元 小数的意义1 测量活动1 比大小1 练习一1 4 2 24/2—28/2 购物小票1 量体重1 歌手大赛1 练习二1单元练习1 4 3 7/3—3/3 第二单元 认识图形2探索与发现2 四边形分类1 图案欣赏1 4 4 10/3—14/3 数图形中的学问1 单元练习1 单元测试 4 5 17/3—21/3 第三单元 文具店1小数点搬家1街心广场1包装1 4 6 24/3—28/3 爬行最慢的哺乳动物2 手拉手2 4 清明1天 7 31/4—4/4 练习三1单元练习1整理与复习2 4 8 7/4—11/4 第四单元节日礼物1 天安门广场1 单元练习1综合练习1 4 9 14/4—18/4 综合练习1 试卷讲评2精打细算 4 10 21/5—25/4 1参观博物馆1谁打电话时间长2练习1 4 11 28/4—2/5 人民币兑换1谁爬得快1电视广告中1练习四1 3 五一1天 12 5/5—9/5 单元练习1激情奥运2游戏公平1 4 13 12/5—16/5 游戏公平1整理与复习1用字母表示数2 4 14 19/5—23/5 单元测试2方程2 4 15 26/5—30/5 天平游戏2猜数字游戏1邮票的张数1 4 16 2/6—6/6 练习1图形中的规律1综合练习2 3 清明节 1天 17 9/6—13/6 总复习2总复习1 4 18 16/6—20/6 期末复习 4 19 检 查 签 字 学 情 分 析 四年级学生已具备了一定的数学基础知识，掌握了一些学习数学知识的方法，有初步的学习数学的基础，学生的基本计算能力较好。但在掌握数学学习技巧，提高数学学习的自主性与能力上，还有待进一步培养，尤其是数学学习的习惯，学生创新思维的开发上都需要老师在学习中逐步进行培养。 教学 目的 、 任务 要求 教学目的： 获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识，以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，解决日常生活中的问题，增强应用数学的意识；体会数学与人类社会的密切联系，了解数学的价值 ，增进对数学的理解和学好数学的信心；具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。 　 任务要求： 1、扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。结合具体情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。 2、结合具体情境，使学生了解小数乘法、除法的意义，经历探索小数乘法和除法计算方法的过程，掌握小数乘法和的计算方法，了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识；初步了解循环小数；运用小数乘法和除法知识解决生活中的简单问题。 3、使学生初步了解可以用字母表示数；初步了解方程、等式性质，并能用等式性质解简单的方程。 4、通过分类活动，使学生进一步认识三角形、平行四边形，了解梯形的特征；了解各类三角形的特点；通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；会运用学过的图形设计一些简单的图案。 6、通过实际观察，学生体会到在不同的位置观察同一景物，看到的画面不同；能辨认从不同位置拍摄的相应照片和先后顺序；能辨认从观察点高低、远近拍摄到的相应照片和先后顺序。 7、通过游戏，使学生初步体验等可能性以及游戏规则的公平性；能设计公平的简单游戏规则。 教材的 重难点 重点：小数的认识加减乘除计算；图形的分类。 难点：小数四则运算方法的掌握。 突出 重难 点、 完成 教学 任务 、 实现 教育 教学 目标 的措 施和 办法 1、教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。学生是学习的主人，激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。 2、努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，注重启发式、讨论式教学，努力构建参与式课堂，使学生在动手、动脑等实际操作中经历探索知识的过程，拓展数学知识的同时，积累学习的方法。 3、创设数学学习情境，使数学知识生活化，将数学习与生活紧密联系起来，激发学生运用数学知识解决生活中的简单的实际问题，体现数学的价值。? 4、注重基本技能的训练，同时注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。?5、适时合理的利用多媒