精编教案--北师大课标版七年级数学下册教案5.3全等三角形.docVIP

教学目标： 　　1．知识目标：掌握全等三角形对应边相等、对应角相等的性质，并能进行简单的推理计算； 　　2．能力目标：培养学生动手能力、观察能力、归纳知识的能力； 　　3．情感目标：通过观察、实验交流等活动增强学生对数学的兴趣． 　　教学重点：会看图，会找到三角形的对应边、对应角；掌握全等三角形的对应边相等、对应角相等的性质． 　　教学难点：找全等三角形的对应边、对应角． 　　教学过程： 　　一、实验活动 　　找出图画中全等的图形： 　　图中ΔABC与ΔDEF重合，它们是全等的，其中顶点A、D重合，它们是对应顶点；AB边与DE边重合，它们是对应边；∠A与∠D重合，它们是对应角． 　　你能找出其他的对应顶点、对应边和对应角吗？ 　　学生交流，得出结论． 　　教师结合手中的教具说明对应元素(顶点、边、角)的含义，并引导学生观察全等三角形中对应元素的关系，发现对应边相等，对应角相等．教师启发学生根据“重合”来说明道理． 　　[B与E，C与F为另外两组对应顶点；BC与EF，CA与FD为另外两组对应边；∠B与∠E，∠C与∠F为另外两组对应角．] 　　1．全等三角形的定义及有关概念和性质． 　　(1)定义：全等三角形是能够完全重合的两个三角形或形状相同、大小相等的两个三角形； 　　(2)性质：全等三角形的对应边相等，对应角相等． 　　2．学习全等三角形的符号表示及读法和写法． 　　解释“≌”的含义和读法，并强调对应顶点写在对应位置上 　　举例说明：如图，∵ △ABC≌DFE，(已知) 　　∴AB = DF，AC = DE，BC = FE，(全等三角形的对应边相等) 　　∠A =∠D，∠B =∠F，∠C =∠E．(全等三角形的对应角相等) 　　3．议一议： 　　 　　二、小结： 　　1．学生回忆这节课：在自己动手实际操作中，得到了全等三角形的哪些知识？ 　　(1)全等三角形的定义、判断方法、性质． 　　(2)找全等三角形对应元素的方法．注意挖掘图形中隐含的条件，如公共元素、对顶角等，但公共顶点不一定是对应顶点． 　　2．在运用全等三角形的定义和性质时应注意什么问题？ 　　教师应强调全等三角形及性质的规范书写格式． 　　3．了解全等变换的思想，更好地识别全等三角形及对应元素． 精编教案--(北师大版)三年级英语上册教案 Unit 5 Our School 教学目标： 知识目标: 1．能听、说、认、读playground、garden、teacher’s office、library、canteen等新单词。 2．会运用句型This is my computer/book. That is our playground/garden.来向别人介绍学校校舍的分布情况。 3．能简单说出学校每个场所的不同功能，例如：Go to the garden water the flowers/Go to the playground play the football… 技能目标： 1．能听懂Let’s do部分中所学的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 2．学会Library 、canteen 、office等单词和Go to the library ,read a story book.短语的正确读法，培养学生的口语交际能力。 教学重点、难点： 1.掌握生单词teacher’s office、library canteen、playground garden。 学会单词Library canteen的正确发音。 教学多媒体设计： 1.复习导入部分，通过倾听学生感兴趣的歌曲融入到学习中去，这样能提高学生的学习兴趣。 2.Let’s learn部分，通过直观的校园分布图来教学生学习 playground 、garden 等新单词，真正的让英语单词与汉语意思相对应起来。运用单词卡片检查学生学习新单词的情况，既直观形象又能提高让学生对这些单词有更深的印象。 3.在Let’s do部分通过多媒体听听做做的活动，让学生从活动中愉快的掌握所学的新单词，也可以让学生从各种指令的相应动作中学习短语。 教学过程： 一、复习导入 1.播放录音Word and play,让学生听着歌曲进入情景。 2.提问：上学期我们学习了用英语问教室里有些什么？大家还记得吗？让我们一起来回忆一下。 3.引导学生回顾句型：What’s in the classroom? 4.学生根据教室实物进行回答，顺便可以复习以前学习过的英语单词如：A board，four lights, many desks等。 二、新课呈现 谈话导入：以前我们学习了问我们教室里有些什么？也学习了应该怎样用英语来回答这些问题。这节课我们将认识的范围扩大，学习一下用