精编教案--北师大课标版七年级数学下册教案图形的全等.docVIP

教学目标： 　　1．知识目标：借助具体情境和图案，经历观察、发现和实践操作重叠图形等过程，了解图形全等的意义，了解全等图形的特征； 　　2．能力目标：培养学生善于观察的能力； 　　3．情感目标：培养学生审美情趣． 　　教学重、难点：图形的全等与全等图形的特征的了解是本节课的重点，识别全等图形及通过实践活动得出全等力形既是重点也是难点． 　　教学过程： 　　一、导入新课 　　1．看一看：引导学生观察课本两组图形． 　　 　　多举一些学生比较熟悉的能全等或不全等图形的实例，让学生进行想象全等图形与不全等图形的区别；例如： 　　(1)同一张底片冲印出两张相同尺寸的相片与两张不同尺寸的相片； 　　(2)同一人的两只手掌与一大人左手掌和一小孩的左手掌； 　　(3)一个三角形和一个四边形． 　　这些图形中，有些是完全一样的，如果把它们叠在一些，它们就能重合；你能分别从图中找出这样的图形吗？ 　　两个能够重合的图形称为全等图形． 　　2．议一议 　　(1)用复写纸印出任一封闭图形． 　　(2)把两张纸叠在一起，用剪子随意剪出一个图形． 　　这样得到的两个图形有什么特征？ 　　这两个图形能够重合，它们的形状和大小都相同． 　　(3) 在看一看中，你的看法如何？ 　　形状相同且大小也相同的两个图形能够重合，反之亦然． 　　形状不同或大小不同的两个图形不能重合，不能重合的两个图形大小一定不相同． 　　(4)能够重合的两个图形称为全等图形． 　　(5)观察下面两组图形，它们是不是全等图形？ 　　 　　得出结论：全等图形的形状和大小都相同． 　　3．做一做 　　注意：把划分出的两个图形叠在一起应重合，通过数小正方形个数可知划分出的图形中应含有6个小正方． 　　二、小结： 　　本节课学习了能够重合的图形称为全等图形，全等图形的形状和大小都相同． 精编教案--(北师大版)三年级英语上册教案 Unit 5 Our School 教学目标： 知识目标: 1．能听、说、认、读playground、garden、teacher’s office、library、canteen等新单词。 2．会运用句型This is my computer/book. That is our playground/garden.来向别人介绍学校校舍的分布情况。 3．能简单说出学校每个场所的不同功能，例如：Go to the garden water the flowers/Go to the playground play the football… 技能目标： 1．能听懂Let’s do部分中所学的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 2．学会Library 、canteen 、office等单词和Go to the library ,read a story book.短语的正确读法，培养学生的口语交际能力。 教学重点、难点： 1.掌握生单词teacher’s office、library canteen、playground garden。 学会单词Library canteen的正确发音。 教学多媒体设计： 1.复习导入部分，通过倾听学生感兴趣的歌曲融入到学习中去，这样能提高学生的学习兴趣。 2.Let’s learn部分，通过直观的校园分布图来教学生学习 playground 、garden 等新单词，真正的让英语单词与汉语意思相对应起来。运用单词卡片检查学生学习新单词的情况，既直观形象又能提高让学生对这些单词有更深的印象。 3.在Let’s do部分通过多媒体听听做做的活动，让学生从活动中愉快的掌握所学的新单词，也可以让学生从各种指令的相应动作中学习短语。 教学过程： 一、复习导入 1.播放录音Word and play,让学生听着歌曲进入情景。 2.提问：上学期我们学习了用英语问教室里有些什么？大家还记得吗？让我们一起来回忆一下。 3.引导学生回顾句型：What’s in the classroom? 4.学生根据教室实物进行回答，顺便可以复习以前学习过的英语单词如：A board，four lights, many desks等。 二、新课呈现 谈话导入：以前我们学习了问我们教室里有些什么？也学习了应该怎样用英语来回答这些问题。这节课我们将认识的范围扩大，学习一下用英语问答我们学校有些什么场所，以及学校里一些常见物品的表达方式。 1.课件出示校园简易地图，提问：Look at this picture, its our school ,what can you see? 2.学生认真观察并进行抢答，可能他们只能用中文来回答，像操场，花园，等。 3.根据学生的回答，指出这些场所在地图中相应的位置，对于图