2006-2010年度甘肃省高校省级重点学科建设规划.docVIP

2006-2010年度甘肃省高校省级重点学科建设规划 一、学科建设 2002年，西北师范大学体育学被确定为“2002-2005年度甘肃省省级重点学科，体育人文社会学体育教育训练学个硕士点个稳定的研究方向 通过5年的建设，形成以本科生教育为支点，研究生教育为龙头，继续教育和其它教育并举的，多层次、多途径的办学格局。为社会培养多种规格的合格人才。 1.本科生培养目标 力争使本学科本科应届毕业生的硕士研究生考取率达到10-20%以上。 在稳定招生规模的基础上本科生教育质量稳步提高，强化学生的技能，全面提高学生综合素质和创新能力，以适应体育事业发展的新要求。 2.研究生培养目标 在“十一五”期间，使研究生教育有较大发展，提高人才培养质量，做到规模质量双提高，使硕士研究生的招生规模达到70—80人，使博、硕士生的在校生人数达200人以上。 3.基地人才培养目标 坚持以服务社会为目标，以科学研究为主体，以学科建设为龙头，以基地建设为动力，加强社会体育研究和人才培养力度。本学科在未来的3—5年内依托国家级体育艺术骨干培养培训基地，大力开展培养培训工作，拟在此期间开设“西部中小学体育与健康课程”国家级培训班每年一次，每次80—100人，“甘肃省中小学体育与健康课程”培训班每年一次，每次60人；配合继续教育学院搞好“甘肃省骨干教师培训工作（体育学科）”每年一次，每次30人；举办中国足协B级教练员培训班，每年一次，每次30人；甘肃省社会体育指导员培训中心，每年培训100人专、兼职社会体育指导员；以及其它如健美操、武术、博击操等新兴项目的开发推广及短期培训工作和各项目的裁判等级培训工作，传播现代体育文化，发挥基地作用，成为甘肃省体育学科高级人才的培养培训的“摇篮”。在此基础上申报成功国家体育社会科学重点研究基地。 4.高水平竞技运动人才的培养目标 在未来的5年内，继续搞好高水平竞技体育人才的训练和培养工作，力争使田径、健美操、民族传统体育等项目继续保持较高水准。 （三）师资建设目标 本学科制定有切实可行的师资队伍建设规划，依据规划要建设一支学科结构、研究方向结构、能力结构和职称结构、学历结构、年龄结构协调合理的，能力强、素质高的学术骨干队伍。在未来的5年中， 45岁以下教授达到8人，实现35岁以下教授零的突破，使具有博士学位的教师10人，在职攻读博士学位5-6人。 在学科带头人的领导下，使学术带头人和学术骨干队伍更臻完善，有计划地引进35岁左右博士1—2名，每年投入专项经费培训35岁以下青年骨干教师，每年选派1-2名教师作为访问学者赴国内外访学，每年聘请国、内外知名教授、专家、学者来校讲学不少于4人次。 （四）科学研究目标 以重点学科建设为契机，全面调动广大教师的科研热情和积极性，使该学科的科研水平有一个质的飞跃。在课题方面，力争承担国家级课题10－12项，5年争取纵向科研经费达200万以上；省部级课题15－17项；出版专著20－23部，教材25部左右（争取出版研究生教材5部）；完成科研论文450余篇（国家一级刊物发表论文5篇/年，中文体育类核心刊物30篇/年）；并且发挥国家体育骨干培养培训基地的积极作用，为西北地区师资的培养工作做出应有的贡献。 （五）教学科研设施建设目标 本学科在稳步巩固现有教学科研设施的基础上，2006-2007年学校投入500万元建设校本部的田径场，2008年学校再投入500-800万元建设新校区的体育设施。在今后的5年内，学校每年投入仪器设备费50万元，以改善教学和科研条件。 三、建设内容 （一）学科研究方向的凝练 1.体育人文社会 主要研究方向以体育文化发展理论与实践研究为重点，以西部大开发历史背景下群众体育发展对策研究、西北少数民族群众体育活动现状进行区域研究、西北少数民族传统体育若干理论与实践以及西部地区城乡居民体育活动等研究为突破口，提出该地区体育资源的整合开发与利用对策，建立西北地区体育文化发展的科学模式；同时，根据普通高校体育课程建设中若干问题，借助教育优势提供甘肃省高师体育课程改革方案和中小学体育课程改革的理论指导。 2.体育教育训练学 本方向主要以体育教育训练理论与实践研究为核心，通过教学和训练实践总结和探索各个项目教学与训练的基本理论和方法，以及一般训练学的基本理论与方法。本研究方向既要重视理论研究，也要重视实践研究，切实做到理论与实践相结合。 3.民族传统体育 本研究方向的主要研究特点是立足西北民族区域文化研究，以某些具体领域为研究先导，逐渐全面拓展研究范围，力求使西北特有的民族传统体育项目在人力健康资源提高方面发挥作用。 本研究方向将以高等教育为主要载体，在西北民族传统体育文化综合规范，并系统传播方面有所突破，使民族传统体育文化发挥更大的作用。同时，注重对民族体育的跨文化研究，特别是针对西部地区独特的