地理：1.1《亚洲及欧洲》教案（湘教版七年级下）.docVIP

第一节 亚洲及欧洲(教案) ● 教学设计思路 本节《亚洲及欧洲》是世界区域地理的第一节，也是大洲地理中最重要的一节。学习内容较多，共分为6课时进行讲授，第1课时认识亚洲和欧洲的地理位置，第2课时学会简单的时区和日期换算，第3课时学习亚洲和欧洲的地形特征，第4课时学习亚洲和欧洲的气候特征，第5课时学习亚洲和欧洲的河流情况，第6课时了解亚洲和欧洲的人口与国家情况。本节教材安排的特点是“学习亚洲，练习欧洲”，关于欧洲的地形特征和气候特征，作为练习题，本节只要求了解，不要求掌握。关于“西欧气候的成因”，作为练习题，本节只要求了解，不要求掌握。 ● 教学目标 （一）知识与能力 1．初步认识大洲是世界第一大洲。运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。 2．通过标准时间和国际日期变更线的介绍，培养学生简单的时区和日期换算能力。 3．通过分析亚洲气候特征，使学生掌握气候特征的分析方法，并在阅读地图和分析资料的基础上总结出欧洲气候的特点。 4．通过地形图引导学生分析亚洲河流特征，并找出亚洲境内著名的湖泊。让学生从欧洲气候和地形入手解释欧洲河流特征，了解欧洲著名的河流。 5．读“亚欧人口分布图”说明亚洲人口分布，分析人口分布不均的原因，学会阅读亚欧政区图。 （二）过程与方法 1．通过学生对地图的阅读，使学生学会从地图上学习地理知识的能力。 2．指导学生分析亚洲气候复杂多样的原因及表现，让学生结合已学的气候知识，分析并解答出有关欧洲气候的思考题，从而培养学生的读图、归纳、对比分析的能力。 （三）情感态度与价值观 1．培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。 2．通过对国家和人口的学习，可以培养学生的主体参与意识。 ● 教学重难点 （一）教学重点[来源:Zxxk.Com][来源:Z。xx。k.Com] （课堂导入） 我们现在是北京时间上午11点的时候，那么现在美国应该是什么时间呢？ 为什么会有这种不同呢？这与什么有关呢？今天我们就一起来学习一下世界上的时间？ 指导学生读图1-2世界时区图并通过自制的时钟模型演示6城市的区时，以北京（东八区）正午12点为准。也可用数轴图表示学生回答：晚上。 （讲授新课） 板书 二、学会换算不同地点的时间 1．地方时 讲述 把太阳位置最高的时候定为当地的12点，并依此推定一天的时间。这就是地方时间，简称世界时。 板书 2．时区及换算 讲述 全球一共划分成24个时区，每一个时区跨15度经度。 其中零时区（也叫中时区），从西经7．5度～东经7．5度。 东十二区和西十二区和为一个时区，称东西十二区。范围是东经172．5°～西经172．5°。 依据数轴图示法讨论、完成课文中的思考题。 阅读 材料：学会换算不同地点的时间 学生小组讨论： 1．为什么会产生“地方时”？ 2．时区是怎样划分的？ 3．什么是“区时”？ 4．我国采用的是哪个时区的区时？ 5．地球上“今天”与“昨天”的分界线在哪里？ 点拨： 某地时区数＝经度/15 某地时间＝已知时间(区时)±1小时×时区差 注：已知西面区，求东面区用“﹢”号；反之，用“－”号。 时区差：若a、b在中时区同侧，则：a－b。 若a、b在中时区两侧，则：a﹢b。 结果处理：若在0--24间，则为当天时间； 若大于24，则减去24，日期加一天，余数为次日时间； 若为负数，则加24，日期减一天，余数为前一天时间。 例：北京为20点（东8区）求纽约（西5区）几点？ 20－1×（8＋5）＝7点 拓展训练 我国一艘远洋货轮，从上海出发，东渡太平洋到美国洛杉矶，5月1日6点钟越过日界线后，当地的日期和时间是多少？[来源:学,科,网Z,X,X,K] 板书 3．北京时间 讲述 北京时间即为东八区的区时。 板书 4．国际日期变更线 讲述 为了避免日期上的混乱，国际上规定大致以180度经线，作为国际日期变更线。自西向东越过国际日期变更线。日期要减去一天。 练习 请同学们读图1-3，完成练习题1、2。 （课堂总结） 本节课学习世界时区的知识，学生的掌握情况不是很好。作为初一的学生，对于时区，国际日期变更线的理解有一定的困难。在教学中，要用比喻的方法，做出形象的比喻，使学生形成较深的印象，并且加深理解能力。[来源:学。科。网Z。X。X。K] 二、学会换算不同地点的时间 1．地方时 2．时区及换算 3．北京时间 4．国际日期变更线 第3课时 （课堂导入） 展示青藏高原、珠穆朗玛峰等风光图，引入亚洲地形的学习。 复习提问：陆地地形可分为哪几种基本类型？——高原、平原、山地、丘陵、盆地。（亚洲全有——地形复杂） （讲授新课） 板书 三、高原山地为主的亚洲地形 提问 亚洲地形有什么特征？ 活动： （1）读图1-1，亚洲地形图，1-5世界大洲陆地海拔高度比较图，找出青