工学结合模式下中职建筑专业《手工制图》与《建筑CAD制图》教学探索.pdfVIP

教育论坛 工学结合模式下中职建筑专业 《手工制图》与《建筑CAD制图》教学探索 ◇ 谯祖刚 摘 要 本文从中职建筑专业高技能人才的职业素质要求 效果。将知识传授、能力与素质培养有效结合，为后续课程、 出发，阐述了“手工制图”与《建筑CAD制图》课程教学融合的 毕业设计和工作提供必备的制图基础知识与基本技能。 必要性，在分析中职建筑专业“手工制图”与《建筑CAD制图》 二、手工制图与建筑CAD制图课程整合的必要性 课程教学现状及其关系的基础上，将两门课程进行融合，并对 手工制图是一门比较抽象、实践性比较强的专业基础课， 这两门课程一体化教学的改革方案进行研究和探讨。 基本投影及作图等有关作图原理知识的难度很大，学生对识 关键词 工学结合模式 中职建筑 手工制图 建筑CAD 图感到吃力，单纯的讲授，不但教师不易讲授，学生也感觉枯 制图 教学融合 燥，课堂内容也难以消化吸收，更不用说融会贯通和应用。同 随着中等职业教育的不断发展，为了满足培养应用型人才 时建筑CAD制图并不能脱离基本投影原理、表达方式、国家相关 和建筑工程建设需要，要求教师不断优化课程体系，创新教学 的制图标准而独立进行，在建筑CAD制图教学中，学生的空间思 手段，提高教学效果和质量。工学结合、必需、够用、实用 维能力得不到有效锻炼，最终影响教学效果和质量。手工制图 的课程教学理念不断被广大教师理解接受。而基于工学结合 与 《建筑CAD制图》二门课程的教学具有很大的互补性，手工制 模式的课程教学就需要我们在找准中职培养 目标的基础上，加 图是学习计算机绘图的基石，计算机绘图是学习、绘制工程图 强实践环节教学 目标的针对性，增强学生的实训的有效性，强 的利器。若将手工制图与建筑CAD制图两门课进行有效融合， 调与前后相关知识的逻辑性和连续性，提高与企业单位的紧密 可以丰富教师的教学方法与手段，有利于内容的衔接，有利于 联系度，最终实现学生的所学即所用，满足学生将来就业的职 培养学生对阅读、绘制建筑图样的基本知识、方法和技能的掌 业岗位工作需要。 握，有利于加强手工绘图和计算机辅助绘图能力，提高学生的 手工制图与建筑CAD制图是中等职业学校中开设的两门重 空间想象能力，从而培养出真正满足现代建筑制图行业实际需 要的专业基础课，培养学生绘图与读图的能力，并通过实践， 求的学生。 培养他们的空间想象力，并具备计算机辅助绘图的能力。手工 制图是学习建筑CAD制图的基础、是学习好建筑CAD制图的前提 三、手工制图与建筑CAD制图一体化教学的设计及实 条件。 施建议 手工制图与建筑CAD制图一体化教学采用融合式，即将手 一、“手工制图”涵盖的内容