小学四年级上教案设计(人教版).docVIP

马 米 厂 小 学 教 案 设 计 年级： 四年级 科目： 数学 第 一 单元第 一 课时 课 题 亿以内数的认识 所要学会 的 知 识 知识与技能：1、使学生知道生活中有比万大的数2、使学生进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位。 过程与方法：使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程，掌握数位顺序表，理解位值的概念。 情感、态度和价值观：体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。 重难点 认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”， 教 学 过 程 一、复习导入： 1、我们以前都认识过哪些数？ 2、数数： 1）从689一个一个的数到7122）从420一十一十的数到540 3）从910一十一十的数到10004）从200一十一十的数到1000 3、在生活中你见到过哪些比较大的数？ 4、出示图片： 二、探究新知 1、请学生拿出计数器，一千一千地数，当数到10个一千时问：一千一千地数，10个一千是多少？10个珠子怎么办？ 2、请学生10个10个地数，当数到10个一万时问：是多少 10个一万？ 3、照这样继续数下去 10个十万是多少？10个一百万是多少10个一千万是多少 想一想：每相邻两个计数单位之间是什么关系？ 4、把所学数位按数位顺序表排列起来 万级 个级 亿 千 百 十 万 千 百 十个 万 万 位 位 位 位 位 位 位位 1 3 8 1 9 0 0 0 ↑ 表示8个十万 4个数位是一级。 三、巩固新知 １、做一做的1题数数 2题说一说生活中哪些地方用到万以上的数。 3、练习一的第1题 通过这节课的学习，你有什么收获和体会？ 五、作业： 做一个数位顺序表 采用的 方 法 反思教学情况 任课教师：某某某 时间：2010年 月 日马 米 厂 小 学 教 案 设 计 年级： 四年级 科目： 数学 第 一 单元第 二 课时 课 题 亿以内数的读写法 所要学会 的 知 识 知识与技能：1、使学生掌握亿以内数的读写法，概括出读写的方法。2、培养学生类推迁移的能力 过程与方法：根据以有的知识，通过合作、讨论探究，学会读写亿以内的数。 情感、态度和价值观：培养学生的合作交流能力以及学习数学的兴趣和自信心。 重难点 亿以内数的读写方法 中间、末尾有0的数的读 1、看卡片，读数，说组成 3564、407、1000、570、603、7216、10000、3003、5400、4009、5800、6040、5708、40009 １、计数器上显示数，学生写出来。写数的方法是什么？ 五千零四 八千九百 六千三百四十三、八千零六十八，九千零一 二、探究新知： 1、例2读出下面各数千 百 十 万 百 十 个 万 万 位 位 位 位 位 位 位 2 4 9 6　　读作：___　　　　____ 2 4 9 6 0 0 0 0　　读作：___　　　　____ 　　6 4 0 7 0 0 0　　读作：____　　　　___ 8 5 0 0 0 3 0 0　　读作：___　　　　____ 问：1）含两极的数怎么读？2）万级数的读法与个级数的读法有什么联系和区别。 3）数位上出现0有该怎么读？ 4）问：怎么读亿以内的数？ 0，都不读，其他数位有一个0或连续有几个0，都只读一个05）完成做一做 2、例32000年有六千八百五十万少先队员参加了“手拉手”活动，三千零八十万人参加了“保护母亲河”行动。 百 十 万 千 百 十 个 万 万 位 位 位 位 位 位 位 三千零八十万： 一千五百六十九万三千： 六百七十二万三千一百一十三： 四万零九十： 讨论：含有两级的数怎么写？先写哪一级，什么时候写0？ 问：怎么写亿以内的数？　师归纳：先写万级，再写个级，哪一位上一个单位也没有，写0占位。 1、练习一的2、3读出数2、练习一的第7题写数 五、作业：练习一5、6、9 所要学会 的 知 识 知识与技能：1、通过练习，巩固亿以内数的读写数的方法，使学生能正确地读写数。2、培养学生对大数的数感和分析判断的能力。 过程与方法：使学生经历巩固亿以内读数和写数方法的过程，提高学生正确读写数的能力 情感、态度和价值观：培养学生的合作交流能力以及学习数学的兴趣和自信心。 重难点 能正确地读写亿以内的数 教 学