基于高校特点的校园建筑整体性规划设计.pdfVIP

现代商贸工业 No．9，2010 ’ModernBusinessTrade Industry 2010年第9期 基于高校特点的校园建筑整体性规划设计 徐 强 (长江大学城市建设学院，湖北荆州434025) 摘要：一所校园就像一座小城市，其内部有着和城市类似的结构，外部又和城市或社区发生着各种联系，二者相互作 用便构成了一个环境系统。完整的校园环境一般包含校园建筑、交通、景观等一系列要素因子，它们之间的有机组织才能 形成良好的整体环境秩序。 关键词：高校建筑；建筑整体性 中图分类号：TU 文献标识码：A 1我国高校建设的发展概况 最广泛意义上的教育内涵。”这也是校园群体建筑区别于其 在现阶段校园建设模式中，建筑单体建设大多以这样 他类型群体建筑的一个最主要特征。因此在校园群体建筑 的模式进行：校方在完成规划设计方案之后，一般将校园的 的设计中，我们需要从使用者——学生和老师的角度出发， 建筑单体按照规划时的功能分区和分期建设的原则进行分 按照其行为、心理模式和规律去设计，形成具有场所精神的 区立项，以委托或另外招投标的方式，交南一个或多个设计 校园环境；从人的情感因素出发，在校园的历史文脉、空阅 单位完成。因此，建筑师在接到项目开始设计时一般都不 的寓意象征等方面去体现校园的人文精神，通过在更高层 是一个单独的单体建筑设计，而是几栋一起、具有一定独立 面上的“融合”来形成校园群体建筑的整体性(表1)。 性和完整性的建筑群。因此，群体建筑在高校校园中是有 4设计实例说明 一定的普遍性，具有研究的意义。 下面在以上的分析架构上通过对华南理工大学新校区 2群体建筑的概念 院系楼群的解读，来探讨实现高校校园群体建筑整体性的 “群体”是指本质上有共同点的个体组成的整体。故而 设计方法。 推之，群体建筑需具备以下特点：一是山两个或两个以上的 4．I校园概况 单体建筑组成；二是各单体建筑之间在使用功能上具有一 组圃用地位于校园中心区的东侧，校园中心区在规划 定的相似性或必然的内在联系；三是对于外部环境，群体应 中由西面理性规整的公共教学楼、东面自由灵活的院系楼、 作为一个整体，具有一定的独立性和完整性。 北面庄重高耸的教学主楼共同围合形成。院系楼群为三个 3校园群体建筑的整体性 相对独立的文科院系，功能相似，包括研究搴、工作室、办公 群体建筑的整体特征相对于系统内部单体建筑的个体 室、小型报告厅、资料室及其他附属用房，总建筑面积为5．9 万平方米。 特征更为突出。我们对群体建筑的设计和研究应该关注其 4．2设计方法 整体性大于突出表现单体的特征。如中国传统建筑群中， 从故宫到北京四合院，各建筑单体之间相似性大于差异性， 通过母题重复实现群体的统一性和灵活性，通过组织 但通过整体的轴线和空间序列的组织，形成主次分明、收放 整体连贯的序列空间实现群体的整体性，体现在以下三个 层面： 有度的序列空问效果，整体产生了质的飞跃，具有很高的艺 术价值。 (1)三栋单体的主要体量通过重复的母题组合，形成统 从视点的角度去分析，对高校校园群体建筑整体性的 一的肌理和外部空阎界面；活跃元素自由散落在临湖的广 理解可以从以下几个层面进行把握： 场带上，既是空间的视觉焦点，也是空间划分的界面，形成 第一个层面是群体建筑的系统内部关系。包括建筑单 统一而灵活的总体布局； 体内部的构成方式，单体与单体