小学数学有效课堂教学的点滴思考.ppt

甲乙丙三人拿同样多的钱去买同样的练习本，回来后甲乙各比丙多拿6本，结果甲乙各给丙2.4元，每本练习多少元？ 小学数学有效课堂 教学的点滴思考 琼山第一小学 　　李春花 有效教学-----是指在有限的时间和空间内，采取恰当的教学方式，激发学生学习的积极性、主动性，让学生参与学习过程，获取较大容量的真正理解的有效知识，同时，充分培养和锻炼学生的创新精神和实践能力，形成良好的情感、正确的态度和价值观，从而促进学生全面发展的教学。 一．把握目标提高效率 课堂教学本质是师生进行有目的、有计划的有效学习的活动过程。 教学目标是教学过程中师生预期达到的学习结果和标准。 (案例) 二、合作探究提高效率 （一）设计适宜的探究问题（案例） （二）保证学生探究的时间(案例) （三）让学生感受探究成功的乐趣(案例) 三 创设情境 提高效率 （一）故事情境（案例） （二）操作情景（案例） （三）生活情境（案例） （四）审题情景 (案例) 创设数学教学情境 注意的问题? 1. 学习材料：不一定要“绚丽多姿”，但应该有“数学内涵”(案例） 2. 活动情境：不一定要“热热闹闹”，但应该有“静思默想”（案例） 3. 信息技术演示过多，会忽视思维的深刻性（案例）