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我所理解的教育技术标题 吉林省前郭县平凤中学—刘桂华 目录 一、教育技术的定义 二、教育技术的理论基础 三、我所理解的教育技术 四、启示与反思 一、教育技术的定义 AECT,94定义：教学技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。 AECT,04定义:教育技术是通过创建、利用、管理适当的技术过程和资源以促进学习与改进绩效的研究和合乎伦理道德的实践。 《中小学教师教育技术能力标准》定义：运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。 二、教育技术的理论基础 1、学习理论 2、教学理论 3、教学传播理论 1、学习理论 学习理论是探究人类学习的本质及形成机制的心理学理论，它着重说明学习是怎样产生的；它经历怎样的过程，有哪些规律；学习的结果使学习者发生了怎样的变化，是外部的行为操作还是内部的心理结构；如何才能进行有效的学习等问题。 2.教学理论 教学理论来自教学实践，是人们对教学实践活动进行理性思考的产物；它关注如何“改进”和“指导”教学实践，作为一种知识体系或观念体系，它以各种教学观念、主张和见解的形式出现，因而具有层次性和复杂性。这里选择性介绍几种教学理论。   3.教育传播理论 传播用于教育目的并且具有教育的相关特性时，就称为教育传播，即是由教育者按照一定的要求，决定合适的信息内容，通过有效的媒体通道，把知识、技能、思想、观念等传递给特定的教育对象的一种活动，是教育者和受教育者之间的信息交流活动。它的目的是促进学习者的全面发展，培养社会所需的各种人才。 三、我所理解的教育技术 教育技术就是教学中的技术。人类在教育实践中，采取各种手段和方法，对相关资源设计、开发、利用，从而达到优化教与学的过程，这就是教育技术。 信息技术不等于教育技术。信息技术是教育技术的一种手段，是教师教学和学生学习的辅助工具。 三、启示与反思 学习教育技术给我的启示。 反思自己。 启示 教育技术对资源进行整合，处理，可以最大限度的营造有效的教与学环境，从而实现教学目标，优化课堂教学。 反思自己 改变经常性的一张黑板，一支粉笔的课堂教学模式。 努力学习理论知识，提高教学技术。 合理、科学利用相关资源。 * * 教育技术我认为应该包含： 1、教师对资源的开发、设计、利用。 2、教师对教学的设计。 3、教师对学生的评价。 4、教师对学生的品德修养，行为习惯的养成教育。