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从心理学角度探讨高中化学新教材先行组织者的设计与应用.pdf
26 11 Vol. 26, No . 11
2006 11 CURRICU LUM, T EACH ING MAT ERIAL AND MET HOD November, 2006
1 1 1 2 1
邓 峰 , 钱扬义 , 钟伟华 , 陈 烁 , 钟映雪
( 1. , 510006; 2. , 5150 1)
: 结合国内外有关先行组织者的心理学研究, 高 化学新教材先行组织者促进
化学学习的机制可以从以下角度探讨: 唤起对学习内容的注意; 增强学习兴趣; 提
供储备知识; 建立外在联系; 促进记忆编码; 提取和迁移知识在已有研究的基础
上, 先行组织者在高 化学教学 的运用策略可补充6 种可行的策略充分发挥先
行组织者功能可以从完善教材先行组织者自身的设计和重视教材学习内容的学科性
与组织方式入手
: 先行组织者; 机制; 教学策略; 教材; 编码
: G6338 : C : 2006)
(advanceorganizer)
( 一) 国内外先行组织者含义的主要观点综述[ 1 5]
(Ausubel)
, ,
: ( 1)
, ; (2)
, ; ( 3)
( Mayer, RE)
( 二) 先行组织者的特征与分类
,
( Lefran ,
cois, GR) , ,
, , : ( 1) ;
(2) ; ( 3) ,
; ( )
: 2006 06 01
: ( 1981 ), , , ;
( 1965 ) , , , , ,
; ( 1981 ) , , , ;
( 1981 ) , , , ; ( 1981 ) , ,
,
63
[ 10]
; (5) ;
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